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      母愛無邊作文400字

      時間:2017-12-14 12:41:10 五年級作文 我要投稿

      母愛無邊作文400字

      母愛無邊
      無論是從書上看到,還是從長輩們的嘴里聽到,都說人世間最無私、最偉大、最純潔的愛是母愛,這一點我也確實親身體會到了。
      記得那是三年級下學期,語文課上,李老師讓我們玩搶橡皮的游戲,由于我反應稍微慢了半拍,結(jié)果總是輸,我急得猶如熱鍋上的螞蟻,“金豆豆”都快掉下來了。
      放學后,我?guī)е趩实男那榛氐郊依,細心的媽媽察言觀色,發(fā)現(xiàn)我的情緒不高,就和顏悅色地問道:“江南,在學校發(fā)生什么不愉快的事情了嗎?”這一問不要緊,委屈的淚水情不自禁地流了下來。我把事情的經(jīng)過原原本本地告訴了媽媽。媽媽聽后耐心地開導我:“孩子,不要太看重輸贏,關(guān)鍵是要找到失敗的原因,只有經(jīng)歷了失敗,才可以一步步地接近成功。失敗和成功是一對好朋友,你剛和失敗握了手,轉(zhuǎn)過身來,就可以擁抱成功。”媽媽的話猶如一陣溫暖的春風,吹散了我心中的煩惱,臉上綻開了笑容。
      母愛是多種多樣的,是永遠的,更是偉大的!如果母親是天空,我就是天空中飛翔的小鳥;如果母親是大海,我就是大海中的一朵浪花;如果母親是宇宙,我就是宇宙中的一顆星。正確認識母愛,守住母愛,我將會獲得巨大的動力,在人生的漫漫旅途中,昂首挺胸,闊步前行。

      母愛無邊作文400字

      【寫作指導:初中生寫作常用的記敘方法】

        同學們在寫文章的時候常常感到犯難,面對一個作文題目,不知該如何下手。好不容易想出要寫什么了,但怎么寫、用什么記敘方法又成了問題。關(guān)于記敘方法的一般知識課本已經(jīng)闡述得很詳細了,下面我們對各種記敘方法進一步說明。

        順敘、倒敘、插敘和平敘就是記敘文中最常用的四種方法。我們先假設正常的時間順序為A-B-C,以它為參照標準來分析這四種記敘方法。

        所謂順敘,顧名思義就是按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果的時間先后順序來記敘一件事的方法,用字母表示就是A-B-C。先發(fā)生的先寫,后發(fā)生的后寫,完全忠于事情的實際。例如本冊教材第8課(阿累的`《一面》),作者滿懷深情的敘述了他與魯迅先生的一次見面。作者從1932年秋天的一天中午寫起,進內(nèi)山書店、看到魯迅先生的書、欲買書又怕貴、魯迅先生送書、直到“走出書店的門”,這半個鐘頭內(nèi)發(fā)生的事,作者如實記下來了,并且與實際情況一致。(next88)這就是順敘,一種最常用的也是最忠于實際的寫法。

        順敘的寫法由于與事情的實際情況相吻合,因此寫起來比較容易操作,讀者讀起來也易于感知文章所寫的內(nèi)容。不過運用順敘的記敘方法要注意有祥有略,不可流水帳似的平均使用筆墨。不然,作文就平鋪直敘,讀起來索然無味了。

        倒敘與順敘恰好相反,它的模式是C-A-B。也就是說,倒敘先把結(jié)果(或者某個最突出的片段)提到前面敘述,然后再交代事情的起因和經(jīng)過。一般新聞類作品或回憶性文章多采用這種寫法。如第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,導語(第1、2句)即交代了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概貌,后面的主體部分才分別從我中路、西路、東路三路大軍詳細介紹了戰(zhàn)役的具體進展情況并作了實事分析。又如12課《貓》,作者一開始就說:“我家養(yǎng)了好幾次貓,結(jié)局總是失蹤或死亡。”可見,這就是倒敘了。

        要注意的是:倒敘提前的只是某個部分,其余的內(nèi)容還是要按照順敘來寫。采用倒敘,必須是為了制造懸念和波瀾,是因為結(jié)構(gòu)或表達的需要,不能為了倒敘而倒敘,把倒敘當作一把萬能鑰匙。

        插敘與順敘、倒敘的最大區(qū)別是插敘涉及到兩件事。它是在順敘的過程中,由于表達的需要,插入另外一件與之有關(guān)的事,并在插入的故事結(jié)束以后,再繼續(xù)原來的故事。也就是說是A-B(-D)-C模式。如第7課《驛路梨花》,全文采用順敘,從“夕陽西下”寫起,到“一彎新月升起了”,又到“這天夜里”,直到“第二天早上”,是典型的時間順序。在文章第33自然段,插入了十多年前解放軍戰(zhàn)士學雷鋒蓋小屋的故事,不僅解開了文中的懸念,而且深化了全文中心。

        一般說來,插敘的內(nèi)容要對原文情節(jié)的發(fā)展、主題的表達有積極的映襯或鋪墊作用,要能為全文的中心服務。

        平敘也涉及到了兩件事。它與插敘的區(qū)別是:插敘是在甲事中插入乙事,乙事為甲事服務;平敘則是甲事、乙事(或者更多事)同時記敘,每一件事情之間的關(guān)系是并列的、平行的,它們共同為文章中心服務。模式如A-B1(B2)-C1(C2)。平敘可以一件事一件事的分別敘述,說完了這件事再講那件事,古章回體小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“花開兩朵,各表一枝”即是如此;也可以幾件事并行交叉的進行,齊頭并進的寫幾條線,互相穿插,并行推進。第4課《誰是最可愛的人》就采用了平敘的前一種寫法。作者選用抗美援朝戰(zhàn)爭中松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥火中救小孩以及和無名戰(zhàn)士的交談這三件事,共同表現(xiàn)了人民解放軍“確實是我們最可愛的人”這一思想主題。又如《水滸傳》第49回,“原來和宋公明初打祝家莊時,一同事發(fā)。卻難這邊說一句,那邊說一回,因此權(quán)記下這兩打祝家莊的話頭,卻先說那一回來投入伙的人乘機會的話……”這里兩打祝家莊和49回的“解珍解寶雙越獄孫立孫新大劫牢”就是同時發(fā)生的兩件事,用的也是“花開兩朵,各表一枝”!度龂萘x》第55回“卻說玄德……”“卻說孫權(quán)……”“卻說趙云……”四個段落講了三件事情,然后集中到二氣周瑜上來,屬于平敘的第二種寫法。

        上述的兩種平敘方法,第一種較為常見,它只需要在各起訖處加以必要的照應就可以了;后者需要注意把幾條線索靈活交織起來,做到巧于照應,讓讀者看得明白。

        順敘、倒敘、插敘及平敘這四種敘述方法各有特色,一般說來,初中生600字作文大多使用前三種,但具體運用到作文中又因人而異,同一個文題,可以采用不同的方法。如本次練習題《我嘗到了成功的滋味》,寫獲得成功的經(jīng)歷,可以順敘;如果從成功的喜悅?cè)胧,則可以倒敘;從失敗到成功,其間還可以插入父母、老師同學對你的鼓勵,三種方法隨你任意取舍。又如《家鄉(xiāng)新變化》,因為有“變化”要表現(xiàn),而且涉及時間較長,所以最好用倒敘,從眼前寫起,回憶過去并和眼前作比較,以突出變化之大。若是換用順敘的寫法,固然可以按時間順序一一寫來,但于初中生的實際則不利于安排材料。

        總而言之,方法是死的,運用是活的,只有多讀多練,在具體的作文中根據(jù)寫作的需要靈活選擇,才可能用恰當?shù)姆椒▽懗鰞?yōu)美的作文來。

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