夸夸我的老師作文500字
夸夸我的老師作文
她，在淘氣的學(xué)生心中，神通廣大；在生病同學(xué)心中，和藹可親。有時(shí)她會(huì)板著臉與大家較勁兒，有時(shí)她會(huì)微笑著與我們親切談心，有時(shí)她會(huì)大公無私得像包青天，有時(shí)又會(huì)與個(gè)別同學(xué)斤斤計(jì)較。她是誰呢？哦，原來是我們最喜愛的語文老師——伍老師。
伍老師在同學(xué)們的生活中總是以身作則，當(dāng)同學(xué)們的好榜樣，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，她總是那么公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。就說那次大掃除吧。那天，伍老師正在組織同學(xué)們打掃教室內(nèi)外的衛(wèi)生，因?yàn)閷W(xué)校要準(zhǔn)備迎接縣里的文明縣城衛(wèi)生大檢查。當(dāng)時(shí)，伍老師看見一個(gè)女同學(xué)沒有參加打掃衛(wèi)生的活動(dòng)。那個(gè)女生是我們班郝郝有名的嬌嬌女，說話嗲嗲的，她正安然地坐在座位上，拿著飲料瓶，翹著蘭花指一小口一小口地喝著飲料。伍老師走到他身邊安排她去掃走廊，她擺出楚楚可憐的樣子向老師求情，老師可不吃她這一套。對(duì)她說：“既然你是班集體的一員，就有參與活動(dòng)的責(zé)任，環(huán)境衛(wèi)生需要大家齊心協(xié)力地來保護(hù)。”那個(gè)女生聽了老師的話，連忙放下手中的飲料瓶，拿起掃帚干活去了。
伍老師不僅是個(gè)公平的老師，還是一個(gè)“愛較勁”的老師。記得有一次，班上有名的那個(gè)搗蛋鬼故意推了一個(gè)女同學(xué)，女同學(xué)差點(diǎn)摔倒在地，氣得傷心地大哭。他卻幸災(zāi)樂禍，站在一旁大笑著。這時(shí)，伍老師來了，搗蛋鬼見了如臨大敵，驚慌失措。伍老師走到他身邊讓他向那位女同學(xué)道歉。他不情愿的小聲地說了聲“對(duì)不起”。伍老師嚴(yán)肅地批評(píng)他沒誠意，他只得恭恭敬敬地向她賠禮道歉，這事兒才算完。你說，她是不是一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生，而且“愛較勁”的好老師呢？
這，就是我們的伍老師。
【寫作指導(dǎo)：點(diǎn)睛明旨法高分作文必備技巧】
點(diǎn)睛明旨法又叫“畫龍點(diǎn)睛法”，龍有龍眼，戲有戲眼，文有文眼，畫龍要點(diǎn)睛，撰文也要點(diǎn)睛。作文時(shí)，在關(guān)鍵地方，或一針見血地揭示出事物的本質(zhì)，或用一兩句話點(diǎn)明主旨，這就叫做“點(diǎn)睛明旨法”。從作用看，一是向讀者闡釋了開篇背景描寫的深刻含意；二是點(diǎn)破題目，明確主旨；三是留下深長的思考；四是突出所寫事物的特點(diǎn)。有點(diǎn)睛，文章便生動(dòng)精警，不點(diǎn)睛，便呆板平滯。（next88）從句式上看，點(diǎn)睛明旨的警句多是議論句式。如《過秦論》的最后一句：“為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。”作者前四段敘史實(shí)，末段發(fā)議論。這樣寫，能水到渠成、順理成章地得出結(jié)論，避免了議論的空泛，增強(qiáng)了文章的說服力。不過，點(diǎn)睛句也可以是敘述、對(duì)話，甚至是描寫等。
從位置上看，點(diǎn)睛明旨句可在作品的`不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》開篇便是“這幾天心里頗不寧靜。”由此寫出了內(nèi)心苦悶和出游的原因，引出他來到荷塘排遣煩惱。再如郁達(dá)夫《故都的秋》也是這樣開篇的：“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”一個(gè)“清”，一個(gè)“靜”便寫出了作者內(nèi)心的悲涼，奠定了全文濃厚抒情的基調(diào)。它也可以置于文中，如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，在寫主人公瑪?shù)贍柕聻橘r項(xiàng)鏈而十年苦斗、備嘗艱辛?xí)r，作者描述了瑪?shù)贍柕碌南蛲⑦M(jìn)行了評(píng)論：“要是那時(shí)候沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一種境況呢？誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”作者用點(diǎn)睛之筆，揭示出人生遭遇的不確定性。它還可以置于文末，即“卒章顯志”，如上面的《過秦論》便用了此法。因此，何時(shí)點(diǎn)睛，并無一定之規(guī)。關(guān)鍵在于你能否把“點(diǎn)睛”處寫深寫透，使重點(diǎn)突出，主題突出，人物性格活靈活現(xiàn)。
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