斗雞作文500字

斗雞
這個(gè)星期的星期六，我來到了外婆家，趁著老媽他們聊天，我趕緊去逗逗那只“紅冠”。
我把我端來的雞食小心翼翼地放在地上。公雞母雞們都爭先恐后地來搶，而大公雞“紅冠”卻把母雞擠到一旁，讓它挨餓，自己卻津津有味地吃了起來。
我想去打打那只大公雞，結(jié)果手還沒拍下去，就被這只該死的“紅冠”啄了一下。我氣勢(shì)洶洶地說：“喲嗬，你做得很好今天我要不教訓(xùn)教訓(xùn)你，我就不姓黃！”我擺開戰(zhàn)斗架勢(shì)，準(zhǔn)備與“紅冠”展開一番殊死搏斗。“紅冠”出招了，它像出膛的子彈般沖過來，伸出那尖利如針的嘴，在我的腿上“狂轟亂炸”，這就是“紅冠”的一個(gè)絕招——啄骨功。在出完絕招的那一剎那，它又張開了“鐵砂掌”（雞翅膀）。霎時(shí)間，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)，沙子迷得我睜不開眼。“哈哈，今天老子要滅了你，晚上拿你做烤雞！”話還沒說完，“紅冠”就張開翅膀飛了起來，飛到我臉上，狠狠踩了幾腳。只聽見“��！”的一聲，我那又白又嫩的臉上留下了幾個(gè)紅紅的雞爪印。
“完了，我被毀容了！”說完這句話，我火冒三丈，怒氣沖天，喊：“你居然敢在太歲頭上動(dòng)土，讓你看看我的厲害吧！”于是，我拿出了傳說中的暗器——鋒利的鏡片，只見我眼中靈光一閃，鏡片就飛了出去。“紅冠”呆愣愣地站在原地，不知道我想耍什么鬼把戲。當(dāng)它聽到耳邊有風(fēng)聲時(shí)，為時(shí)已晚。我背對(duì)著紅冠，自豪地笑了。沒想到“紅冠”還挺堅(jiān)強(qiáng)，它以極快的速度爬起來，再以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖倒我，我腿上啄了幾下。這次啄得很痛，我捂著受傷的腿，逃之夭夭了。
俗話說“殺雞儆猴”，今天我就來個(gè)“請(qǐng)猴殺雞”，我回屋請(qǐng)來屬猴的外公。外公雖然年紀(jì)大了，但手腳還是很利索的，他一只手就把“紅冠”拎了起來。當(dāng)菜刀要碰到“紅冠”頭時(shí)，我喊了一聲：“刀下留雞！”外公說：“怎么了？”我說：“我住在你們家的`時(shí)候，每次早晨這只公雞都按時(shí)打鳴，把我叫起來，使我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。”外公聽了這番話以后，終于把那把亮閃閃、明晃晃的刀放下了。
這就是外婆家的那只既淘氣又可愛的大公雞——紅冠。

【寫作指導(dǎo)：作文的“平淡”素材也能出新】

　　學(xué)生的世界與生活領(lǐng)域，就決定了不可能有很多驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，也就是說，學(xué)生的視界里，“平淡”素材最多，那如何將不起眼的細(xì)小素材表現(xiàn)出深刻的大主題，讓作文能夠源于生活又高于生活，從而平中見奇，以小見大呢？程立海表示，這樣的方法很多，現(xiàn)舉幾例。

　　【一】打開熟悉的生活視角捕捉自己特有的經(jīng)歷與體驗(yàn)

　　比如寫江蘇省近年的高考作文《觸摸城市與感受鄉(xiāng)村》，就可以這樣考慮思路：有些同學(xué)由于爺爺奶奶或外公外婆在農(nóng)村，或有的學(xué)生由農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到城里，可能在農(nóng)村生活過，這份經(jīng)歷相對(duì)于始終生活在本土城市的絕大部分同學(xué)而言，就是一份獨(dú)特的素材。

　�。�1）寫農(nóng)民的性格。他們身上既有樸實(shí)、單純的一面，也有因?qū)W識(shí)和眼界而造成保守、落后的一面，在新的時(shí)代大潮里，農(nóng)民要提升自身素養(yǎng)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

　�。�2）城市化背景下的冷思考。城市化的迅速發(fā)展對(duì)農(nóng)村造成的巨大的沖擊，特別是失地農(nóng)民的利益保障問題，城市與農(nóng)村如何諧調(diào)發(fā)展，如何保住農(nóng)村的優(yōu)美環(huán)境不被污染，值得思考與行動(dòng)等。

　　總之，只要認(rèn)真尋找自己生活中獨(dú)特的、與他人不同的地方，就能夠?qū)懗鲂乱庾魑膩怼?/p>

　　【二】從興趣、特長方面挖掘自己獨(dú)有的心得和感悟

　　無論是出于自己的興趣，還是愛好或?qū)ｉL，既是學(xué)生自己熟悉的，又是別人沒有的。（next88）正因?yàn)檫@樣，寫出來就有新鮮感和可讀性。

　　比如，喜歡軍事的同學(xué)，可以看看中央電視臺(tái)的《軍事天地》和有關(guān)的書報(bào)，從自己所掌握的各種軍事素材中找到寫作的素材和靈感。對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘的同學(xué)，可以結(jié)合所掌握的藝術(shù)家的身世遭遇、藝術(shù)風(fēng)格等等來作為作文的素材。也可以結(jié)合自己所看到的電影、電視劇中的情節(jié)、人物形象或者演員、導(dǎo)演的相關(guān)故事等作為自己的素材。

　　【三】體味豐富真摯的情感

　　程立海指出，現(xiàn)在有一些學(xué)生在寫作文的時(shí)候，不是缺乏素材，因?yàn)楝F(xiàn)在獲取素材的渠道實(shí)在是太多，可謂四通八達(dá)，有名目繁多的書刊，有隨時(shí)隨地可以瀏覽的網(wǎng)絡(luò)等。并不是教師沒有傳授寫作技法，而是積累不足，對(duì)素材視而不見與應(yīng)有的篩選、思考和提煉，從而出現(xiàn)了寫作時(shí)“我”不在場(chǎng)的情況。對(duì)此，學(xué)生在寫作的時(shí)候，就是要對(duì)經(jīng)歷過或所見所聞的生活重新喚起記憶，找回有價(jià)值的細(xì)節(jié)，聚合情感，激活寫作的靈感，從而表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

　　如有篇中考滿分作文《花樣年華》的結(jié)尾：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！”

　　這樣強(qiáng)烈抒情的語句，就為文章爭光添彩，成為文章的點(diǎn)睛之筆，亮點(diǎn)鮮明，卒章顯志。

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