假如我是草原上的一匹馬作文400字
假如我是草原上的一匹馬
假如我是草原上的一匹馬，我愿住在煙霧暸繞的陰山里，抬起頭，看看天空；低一低頭，和伙伴們津津有味的吃著青草，看看他們享受美味的樣子，我會(huì)情不自禁地露出欣慰的笑容；聽著山間石泉澹澹的聲音，和其他的馬兒們快樂的奔跑在柔軟的草地上，好不自由。
假如我是草原上的一匹馬，我愿做草原人們的幫手，牧童們的玩伴。人們把我當(dāng)成了“草原之舟”，使交通變得更加便捷，牧童常騎在我們身上，唱著屬于自己的歌謠，放著牧，在吹起微風(fēng)的時(shí)候，這常常會(huì)構(gòu)成一幅美麗的“牧童放牧圖”，成為草原中一道亮麗的風(fēng)景。有時(shí)，一年一度的賽馬大賽迎來了，那時(shí)的我們，就起到了重要作用。大賽開始了，我看見了很多小伙伴們被主人帶領(lǐng)，陸續(xù)進(jìn)場，他們一個(gè)個(gè)精神蓬勃，每一個(gè)都擺出一幅即將戰(zhàn)斗的'樣子，當(dāng)然，還有很多從五湖四海遠(yuǎn)到而來的人們，第一項(xiàng)是賽跑射箭。口令一響，我便像離弦的箭一般向前奔去，不一會(huì)兒，便把其他的選手們拋到了腦后。我的主人也不甘示弱，在我的身上向外射箭，最后也取得了不錯(cuò)的成績，我也第一個(gè)突破了終點(diǎn)，只見人們掌聲一潮接著一潮，看著主人的笑容，看著后面還在繼續(xù)奔跑的伙伴們，我笑了，我感覺到了自己在這片遼闊草原中的光榮。
假如我是一匹馬，一匹草原上的馬，我并不想當(dāng)馬中的最高權(quán)力者，我只想做回自己，那個(gè)平平凡凡的、無邪的自已，在草原中快樂的生活著，在時(shí)間的流里度過自己的人生。
我愛草原，假如我是一匹馬的話，我會(huì)熱愛這片熱土，幸福地生活，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)美麗的風(fēng)景。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作文的幾個(gè)要點(diǎn)】
小生作文指導(dǎo)從何下手？這是長期以來廣大語文教師既關(guān)心又感到困惑的問題。大部分的教師都會(huì)這樣教學(xué)：首先，我們要審題立意，題目讓我們寫什么；其次，怎樣選取材料；再有，怎樣組織材料等等。這樣教學(xué)不但教師講著枯燥無味，學(xué)生寫起來也是絞盡腦汁，仍然覺得寫不出什么來；既使寫出來了，也會(huì)趨于形式，缺乏真情實(shí)感。正是這樣造成了作文難，學(xué)生學(xué)著難，教師教著更難。那么如何使作文“簡單”起來呢？
我認(rèn)為使作文“簡單”的最行之有效的辦法是：從內(nèi)容入手，情趣教學(xué)。
小學(xué)生自我約束能力差，習(xí)慣注意于自己感興趣的事情。因此，如果作文指導(dǎo)也能把重點(diǎn)放在引發(fā)學(xué)生作文的情趣上，往往會(huì)事半功倍。另外，學(xué)生作文以命題作文為主，因此，還要指導(dǎo)學(xué)生把握作文內(nèi)容，防止偏題、跑題。
下面，依作文步驟，簡單談?wù)勅绾我l(fā)學(xué)生的寫作興趣。
（1）課前準(zhǔn)備。在作文課前，讓學(xué)生收集有關(guān)的寫作素材，學(xué)生對此非常有興趣，往往會(huì)準(zhǔn)備很多材料。學(xué)生在收集材料時(shí)，會(huì)去觀察事物，這時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時(shí)要細(xì)致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。（next88）有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時(shí)才能找到事物的特點(diǎn)，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時(shí)才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！
�。�2）產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。一篇文章的寫作，是從思維到表達(dá)的過程。正如語文教學(xué)的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學(xué)中要重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，盡力幫學(xué)生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計(jì)好的一套“請君入甕”。要啟發(fā)學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以產(chǎn)生一個(gè)作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
�。�3）接下來，學(xué)生就要?jiǎng)邮謱懽髁�。小學(xué)生寫作要培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個(gè)個(gè)段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個(gè)個(gè)段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學(xué)作文的人來說是一個(gè)非常必要的步驟。再下去就可以把學(xué)生收集到的自己感興趣的材料一一填補(bǔ)上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。
�。�4）最后檢查�？刹灰】催@一步，作品完成后，反復(fù)修改是一篇文章必有的過程。往往寫作時(shí)沒有想到的佳句，在修改時(shí)會(huì)突然想到，這時(shí)就需要反復(fù)斟酌，看一看究竟用哪一個(gè)更好了。
當(dāng)然，教學(xué)中還要多鼓勵(lì)、少批評。這樣可以發(fā)展自己的風(fēng)格，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作都有益無害。
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