不容后悔作文400字
不容后悔
我喜歡寒假，因為我可以玩，不用以學習為主，我很期待它的到來。我采用倒計時的方式，數(shù)著數(shù)著，哈哈，它就來了。
讓我依舊像往年一樣去玩，去玩那毫無用處的電腦？哦，當然不可以，我想讓它變得充實一些，有快感。我本身是想多買一些課外書籍，經過上學期的教訓，我發(fā)現(xiàn)我的語文成績不夠扎實，許多同學都十分鉚勁，當然我平時背書很慢，有些古詩文老師也不教，所以我準備多背一些古詩文，了解一些作者的背景，體會作者寫這首詩的目的，情感。更重要的是，多認識一些生難字，當然這個時候那個冷漠電腦就要發(fā)揮它本身作用——查找資料唄！老師，我這一計劃可以被分為“笨鳥先飛”嗎？
在這么愉快而又緊湊的氛圍中，我是不可能在這片幽幽書香中長久呆著的，我是個活潑的女孩，哪里能經這折磨，所以，我會偶爾去琴校練琴的�？�，我是不是很有雅致！
在過年的玩樂中，我會莫名的感受到一個家的氣氛，說不出來，怪怪的，但是很溫馨。我經常會在這時打掃家務，學我們家“頂級廚師”——老爹做幾道拿手好菜嘍！
如果把這個計劃整理一下，外加本小姐豐富的想象力，哈哈，定能達到“充實”“快感”的目的。但——我最擔心的是不夠堅持，我經常是“說到不做到”，所以，我會努力克服我自己。讓這個計劃成為現(xiàn)實！
【寫作指導：引導學生積累寫作素材】
素材是未經提煉加工的寫作材料，是作文的物質基礎，猶如木之本，水之源。俗話說：“巧婦難作無米之炊。”這就是說沒有材料，即使是能工巧匠，也無法造出精美的器物。兒童心理學表明：學生寫作，首先必須擁有寫作文的`有關的材料、中心思想、段落層次、語言表達——一切都無法從頭談起。所以學生作文要有雄厚的材料。”所謂“雄厚”就是廣泛吸收積累之結果。那么，如何積累雄厚素材呢？我總結了過去的教學實踐，主要有兩種途徑：
1、從現(xiàn)實生活中積累素材
生活是寫作的源泉。那么，如何匯積生活中的寫作源泉呢？我認為：首先要豐富學生的生活。小學語文大綱指出：“指導小學生作文，要從內容入手。”內容就是寫作材料，寫作材料來源于生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學表明：兒童天性好玩、好動。（next88）教師應抓住這一心理特征，有計劃、有目的組織一些有益的課外活動，如春游活動、文體活動、讀書活動、演講活動、看電視、聽廣播等等，豐富學生的生活經驗，積累寫作素材。
2、從書本中積累素材
書本中的材料也是反映著生活實際，怎樣積累書本的材料呢？古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這就告訴人們，積累書本中的材料就是靠多讀，多背書面的優(yōu)美詞句，好的片段，優(yōu)秀作文。以便積累譴詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開頭與結尾，過渡與照應等寫作技巧。讓學生做到多讀精思，舉一反三。
3、加強指導，教給寫作方法
大多學生作文時的所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實際教學中，我們必須做到：
第一、把作文教學貫穿整個語文閱讀教學的始終。每篇課文就是很好的范作，學生在反復閱讀的基礎上，提示學生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結尾的。
第二、認真審題，搞清本篇習作的范圍和寫作重點，在作文教學中，通常接觸到的是記敘文體，所要學的內容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側重吧。所以必須讓學生搞清每篇習作的側重點，離題萬里或千篇一律。
第三、要使學生作文時吧有話可說，教師要進行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學生看得見，摸得著的人和事乃至周圍環(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。
第四、幫助學生編制寫作提綱。提綱是學生的作文的構思過程，因為學生作文時，要么無話可說，要么語無倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個組織和整理材料過程，搞清哪些應詳寫，哪些應略寫，哪些先寫，哪些后寫，這樣才有條不紊，條理清楚。
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