吃年夜飯作文400字
吃年夜飯作文400字
“新年好呀。新年好呀……”我們伴著動(dòng)聽(tīng)的兒歌，迎來(lái)了蛇年的最后一個(gè)夜晚。
新年總是熱鬧，喜慶的。我隔著充滿霧氣的窗戶，看著窗外的景色，小區(qū)里張燈結(jié)彩，路燈的間隔里掛著大小相同的燈籠。我想，整個(gè)小區(qū)的燈籠不下一百個(gè)吧。那火紅的燈籠好像馬上就要燃燒了似的。大大小小的商店里都擺滿了對(duì)聯(lián)，迎接著新年的到來(lái)。
“沈喆，吃年夜飯了！”媽媽的聲音把我從聯(lián)想中拉了回來(lái)。我來(lái)到飯桌前，各色各味的菜鋪滿了飯桌。“哇，這么多菜��！”我不禁感嘆道。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？這些菜都是有寓意的哦！”我搶著說(shuō)：“知道�。∧昴暧恤~——就是年年都會(huì)有余錢。”奶奶又說(shuō)：“魚圓就是團(tuán)團(tuán)圓圓，羊肉就是發(fā)洋財(cái)。”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
開飯了。我爭(zhēng)先恐后地夾了一塊魚肉，塞進(jìn)了嘴。媽媽拉著我的手，搖搖頭說(shuō)：“小孩子不可以先吃，要長(zhǎng)輩先動(dòng)口，你才可以吃，這是中華基本的禮儀。”我吐吐了舌頭。我家六口人其樂(lè)融融地吃了起來(lái)。
吃完年夜飯，大人們分分拿出紅包，給了我和妹妹，我和妹妹好開心噢。我把電視機(jī)打開，與大家一同觀看春晚，迎接馬年的到來(lái)。
【寫作指導(dǎo)：如何提高差生作文水平】
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。作文是反映學(xué)生思想情緒的一面鏡子，它具有敏銳、迅速、集中表現(xiàn)學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)的心理反映，最先在作文中露出蛛絲馬跡。可是，我一次次翻開學(xué)生作文本，總會(huì)讓人驚訝不已：胡編亂抄的、張冠李戴的、文不對(duì)題的、三言兩語(yǔ)的、龍騰鳳舞的，甚至還有求人代勞的，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。綜觀差生的作文我曾經(jīng)和他們談過(guò)，原因是多方面的，一言蔽之，就是厭倦作文。
一、激發(fā)自尊培養(yǎng)情感
教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，只有這樣才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。特別是那些差生因害怕作文出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字、結(jié)構(gòu)混亂等等鬧出笑話而遭到同學(xué)尤其異性同學(xué)的恥笑，以致不敢多寫，甚至不寫。
其實(shí)差生也是我們的學(xué)生，我們有責(zé)任關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，差生也需要溫暖，更需要扶植，差生也有豐富的情感，最富于表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)的情緒，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力往往勝過(guò)其他同學(xué)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是他們的閃光點(diǎn)。（next88）我們作為教師要從他們的實(shí)際出發(fā)，要保護(hù)他們的自尊，千方百計(jì)地讓差生在集體中得到同學(xué)們的尊重。因此我在批改作文時(shí)進(jìn)行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中寫的優(yōu)美的語(yǔ)句拿出來(lái)在班上講評(píng)，甚至鼓勵(lì)他們向校廣播站投稿，當(dāng)然要在教師的精心輔導(dǎo)下才能進(jìn)行，消除差生害怕作文的心理，鼓勵(lì)寫作的勇氣，這就需要教師要有培養(yǎng)差生的愛(ài)心。
二、培養(yǎng)習(xí)慣傳遞情感
常見(jiàn)差生作文，錯(cuò)別字連篇、病句成堆、敘述空乏等等，究其原因，是學(xué)生缺乏認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的心理素質(zhì)。倘若教師要學(xué)生重寫、罰作，只會(huì)事與原違，加深學(xué)生的厭倦情緒。
作為教師因通過(guò)自身的姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、眼神，把自己的情感傳遞給差生，使差生領(lǐng)會(huì)你的美好的'情愫。在差生的心理上產(chǎn)生感召力、推動(dòng)力，使差生樹立寫作的信心，享受到成功的歡樂(lè)。于是針對(duì)差生的作文，從多修改入手，鼓勵(lì)他們多修改，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，盡力幫助他們獲得寫作上的成功。此外還讓差生養(yǎng)成寫日記，作文打草稿，外出觀察筆記，生活素描，“不動(dòng)筆墨不看書”的習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)他們的細(xì)致、勤奮的良好品質(zhì)，從差生作文中找到他們的閃光點(diǎn)，就好像是掏沙金一樣，把它篩選出來(lái)，給予肯定。
三、點(diǎn)燃信心書寫情感
教師批改作文時(shí)，特別是差生的作文，盡量做到差生的勞動(dòng)成果給予正確的評(píng)價(jià)，一兩句中肯的話或熱情洋溢的話多給學(xué)生一點(diǎn)。我記得前年給一位差生的作文中寫：“一次比一次有進(jìn)步，陽(yáng)光明媚的生活在向你招手呢？繼續(xù)努力吧，成功就在眼前。”瞧這筆下，留給他們的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上寫到：“文句不通”、“離題萬(wàn)里”等話語(yǔ)，這會(huì)對(duì)差生的自尊心是很大的傷害。因而對(duì)差生的作文要降低要求，讓他們嘗到寫作的甜頭，樹立信心寫下去。這兩年來(lái)我在批改作文時(shí)是慎而又慎，常常是指出他們的閃光點(diǎn)，給予熱情洋溢的評(píng)價(jià)。
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