我與書作文400字

我與書
我喜歡看書，書就像我的朋友，我什么時候都離不開它。
每當寫完作業(yè)，我會看書；每天下課，我會看書；吃完午飯，我還會看書。每當老師宣布下課，其他同學一下子就活躍起來了。我卻從柜子中拿出只看了一半的課外書，悶聲不響地看了起來。一直到上課鈴響，我才戀戀不舍地把書放回柜子。如果是眼保健操，我則會抓緊廣播說“閉眼”前的那短短的時間，爭取多看一兩行字。寫完作業(yè)，我就更一發(fā)不可收拾，坐在沙發(fā)上看，坐到床上看，就連坐在媽媽車上也想看，碰到紅燈那么短的時間，我也看。一直看到天昏地暗。說我愛看書，不是吹的吧？
我看書可以達到忘我的境界，不管有多重要的事都不管。那次，已經(jīng)是晚上八點多了，我還在看一本動物小說，媽媽催了好幾次，終于忍不住下了“最后通牒”。我偷偷地拿了一本書，鉆進被窩里，打開一個手指大小的電筒，悶住頭偷偷地看，一直把那本書看完，已經(jīng)是十點多了。我把那本書放到枕頭底下，就睡著了。第二天下課我的精神又來了，繼續(xù)沉浸在書的海洋里。
我與書就像一對好朋友，永遠也無法分開。

【每日寫作指導：初中作文的謀篇布局……】

　　一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。（next88）安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構思文章的大結構和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學生應首先明確的觀念。

　　安排內(nèi)容就是架設文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌�的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。

　　在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的`小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。

　　而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的（尤其當這篇文章不是科技文時）主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節(jié)；因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。

　　或者，當同學們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙鲎魑�，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。

【我與書作文400字】相關文章：

1.我與書作文

2.我與書作文

3.我與書作文

4.我與書

5.我與書

6.我與書

7.我與書

8.我與書

9.我與書