讀《成吉思汗和鷹》有感作文500字
讀《成吉思汗和鷹》有感
寶雞市金臺(tái)區(qū)南坡小學(xué)五年級(jí)李新程
讀了《成吉思汗和鷹》這篇課文后，我不僅為文中舍身救主的鷹感到惋惜；也為成吉思汗沖動(dòng)的行為感到遺憾。
《成吉思汗和鷹》的故事情節(jié)曲折，耐人尋味，使我很有感觸，尤其是成吉思汗說出的一句教訓(xùn)：“永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。”如果成吉思汗不氣急敗壞，不沖動(dòng)，不發(fā)怒，冷靜地想一想，平日里那么忠誠于主人的寵鷹，為什么要三番五次地撞翻他的水杯，然后再去探個(gè)究竟，他的寵鷹就不會(huì)慘死于主人之手，他也不會(huì)懊悔不已，深感虧欠。也許他還能在今后的日子里騎著馬，架著寵鷹興致勃勃地打獵呢！“永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。”這句話既體現(xiàn)出成吉思汗犯錯(cuò)后的悔恨之情，也告訴了我們一個(gè)為人處世的道理。
我也有過一怒之下做錯(cuò)事情的經(jīng)歷：記得有一次，我正在埋頭寫作業(yè)，四歲的弟弟不懂事，抓起我的本子就撕，我一氣之下，用力把作業(yè)本從弟弟手中搶過來，手中的鉛筆竟然無意中劃破了弟弟的小手，長長的口子滲出一滴滴鮮血，弟弟哇哇地大哭了起來……我后悔極了：永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
讀了《成吉思汗和鷹》這篇課文，讓我懂了一個(gè)深刻的.道理：憤怒就像一把雙刃劍，既傷害了自己，同時(shí)也傷害了別人。請(qǐng)記�。河肋h(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。否則，會(huì)受到?jīng)_動(dòng)的懲罰。
指導(dǎo)教師：吳利強(qiáng)
【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作文注意的重點(diǎn)……】
小學(xué)生寫作文注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
老師指出，要想寫出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀察，認(rèn)真看，仔細(xì)想，善比較，悟道理。以這個(gè)思想指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。（next88）如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的擺設(shè)情況，寫靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認(rèn)真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。
學(xué)生觀察口述后，要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當(dāng)我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳篮梦磥矶W(xué)習(xí)……
通過比較，學(xué)生就會(huì)明白描寫要抓住事物特征，運(yùn)用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動(dòng)些。
同樣的道理，刻畫人物時(shí)，也同樣需要觀察人物外貌�？梢酝ㄟ^比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要?jiǎng)幼�，按人物�?dòng)作先后順序，如批改作業(yè)，準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞。
寫作文，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導(dǎo)行，體現(xiàn)了小學(xué)生由簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，這也符合小年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。
【讀《成吉思汗和鷹》有感作文500字】相關(guān)文章：