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      文字作文600字

      時(shí)間:2018-02-15 15:10:51 五年級(jí)作文 我要投稿

      文字作文600字


      文字
      在我們中華民族的燦爛發(fā)展史上,文字的歷史真可謂源遠(yuǎn)流長,我們的祖先早在幾千年以前就發(fā)明了文字,先是有了早期的甲骨文、金文等,他們將文字刻在龜甲、骨頭和竹片上,記載著人類歷史的發(fā)展,后來人們發(fā)明了造紙技術(shù)……隨著時(shí)間的推移,社會(huì)的進(jìn)步,文字的創(chuàng)造和改進(jìn),漸漸演變成為現(xiàn)代的楷書、行書等等文字。
      我來到學(xué)校讀書,接受老師的教育,再加上自己的努力,掌握了一部分文字,現(xiàn)在已經(jīng)能夠自己看書和閱讀。當(dāng)我看到探險(xiǎn)書時(shí),自己的心情隨著探險(xiǎn)的深入,自己的心弦也隨之繃緊;當(dāng)我看到有趣的故事時(shí),跌宕起伏的故事情節(jié)吸引著我,時(shí)而激動(dòng),時(shí)而興奮,時(shí)而悲傷;當(dāng)我看到科幻小說時(shí),腦袋里充滿著奇妙的幻想;當(dāng)我看到散文詩歌時(shí),優(yōu)美的詞語深深地感染著我,文字給我?guī)砹嗽S多奇妙的的樂趣。
      在我們的生活中,文字起著十分重要的作用,文字方便我們理解和溝通,同學(xué)之間變得更加團(tuán)結(jié),師生關(guān)系變得更加融洽,父母與孩子之間增進(jìn)了解。如果沒有文字,人與人之間就會(huì)缺少了解,人際關(guān)系變得更加陌生,影響社會(huì)的進(jìn)步和文明的發(fā)展。
      我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,雖然有了一點(diǎn)點(diǎn)的文字基礎(chǔ),相對(duì)于浩瀚的知識(shí)海洋來說,僅僅是懂得了一點(diǎn)皮毛。我將來想要成為一名考古學(xué)家,鉆研中國文字的發(fā)明和創(chuàng)造,就只有從現(xiàn)在努力做起,認(rèn)真學(xué)好各門文化課程,全面掌握文化知識(shí),才能實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。

      【每日寫作指導(dǎo):如何提高高中語文寫作能力……】

      文字作文600字

        寫作一直是語文中重要的一項(xiàng),是對(duì)學(xué)生綜合能力,語言應(yīng)用的考察,也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例,但是如何才能寫好作文,在考試中取得高分,對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。

        專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng),注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí):

        分?jǐn)?shù)固然非常重要,但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高,靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績,但學(xué)習(xí)成績的決定因素:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),或補(bǔ)差,或提優(yōu),進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此,老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。

        學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題,專家告訴大家不妨用劉勰的`話說“流連萬象之際,沉吟視聽之間”啟發(fā)他們:要想寫好作文,必須談如何生活,體察入微。生活,是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過,“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此,專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性,結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活,表現(xiàn)生活的方法!笆谥贼~”,不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師,讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié),除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,或帶病上課,累倒在講臺(tái)上等外,還有許多值得挖掘的素材。以前,同樣的材料上代人用來贊頌老師,下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝,口袋里插一支鋼筆,不茍言笑;老的,少的,農(nóng)村的,城市的,一個(gè)樣。通過觀察,讓其明白不同時(shí)代,不同環(huán)境,不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美,還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地,還注重巧干。課上,他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”,評(píng)估論今,妙語連珠;課外,他們馳騁球場(chǎng),潑灑丹青,舞文弄墨,雅趣如流。羅丹曾說,世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明,豐富的寫作素材,都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。

        要關(guān)注生活,博采眾長。古人云:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如,在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記,可寫身邊的人或事,也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落,或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著,如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后,建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法,反映社會(huì)生活的方法。

        我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活,只有“讀完卷書”——博采眾長,才能文思泉涌,“下筆如有神”。

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