我成功了
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河南省鄭州市 鄭州鐵路第十二小學(xué)五三班 吳成章 這節(jié)作文課,老師要求寫(xiě)《我后悔的一件事》,再三叮囑嚴(yán)禁抄襲和模仿?墒俏移綍r(shí)寫(xiě)作文不是抄襲就是模仿作文選里的作文,抄習(xí)慣了,哪會(huì)寫(xiě)呀。不如抄一篇吧。
我硬著頭皮把作文交上去希望能蒙混過(guò)關(guān),誰(shuí)知老師早有防范,一眼看出了我的“水貨”,嚴(yán)厲地說(shuō):“你的.作文怎么和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》上刊登的一樣?這是你自己寫(xiě)的嗎?”我做賊心虛,支支吾吾想解釋一番不知說(shuō)什么才好,漲紅了臉。老師沒(méi)有放過(guò)我:“我多次強(qiáng)調(diào)作文要寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的真人真事,全班只有你是抄的……”我自知理虧,羞愧地低著頭回到自己的座位上。
“蒙混老師行不通,我只好自力更生了!蔽曳谡n桌前苦思冥想,“寫(xiě)什么內(nèi)容呢?寫(xiě)上課不專心聽(tīng)講,還是寫(xiě)抄別人的作業(yè)?寫(xiě)作業(yè)偷工減料,還是寫(xiě)撒謊欺騙老師?……”我決定選上課不專心聽(tīng)講受到老師批評(píng)的事。課堂上東拼西湊寫(xiě)夠一頁(yè),放學(xué)回家又開(kāi)夜車(chē),終于完成大作兩頁(yè)半,超額完成任務(wù),思量著這次一定能上作文本。第二天,作文草稿發(fā)下來(lái)老師對(duì)我的批語(yǔ):“順序太亂,中心思想不突出!
真沒(méi)想到作文水平竟然這么差。都怪我平時(shí)一味地抄,現(xiàn)在肚子里沒(méi)有多少墨水。我突然想起來(lái)老師上作文輔導(dǎo)課時(shí)講過(guò)“不想順序亂,先要列提綱”,我照這種方法修改后重寫(xiě)了一遍。老師說(shuō):“這次作文條理比較清晰,中心思想突出,遺憾的是還有很多句子不通順,錯(cuò)別字較多。” 于是我又認(rèn)真檢查,修改病句,又重新謄寫(xiě)了一遍。
這樣反反復(fù)復(fù)了好幾次都不行。我真有些泄氣了,可是我一想起平時(shí)一味地抄襲才造成今天被動(dòng)的局面,更加堅(jiān)定了要把這篇作文寫(xiě)好的決心。這一次,我先明確中心思想,再標(biāo)注出各個(gè)自然段的段意。寫(xiě)完之后,又認(rèn)真地檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào),哪里多字,哪里少子……直到自己特別滿意才交給了老師。
作文本發(fā)下來(lái),我打開(kāi)一看,!我第一次得到“優(yōu)”,我終于成功了。
指導(dǎo)教師:范會(huì)禮
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