那一次我后悔了作文
那一次我后悔了
那一次，我后悔了，是因為我的無知，誤以為自己不幸福，離家出走后看到的一組照片。那些照片，真的使從來不服輸?shù)奈液蠡诹?hellip;…
在那一張張照片中，我看到了敘利亞戰(zhàn)爭中的那些孩子，一個個面容饑黃、骨瘦如柴；我看到了在2008年汶川大地震中的孩子，臨死前還死死握住一支筆不松手；我看到了尼日爾難民向上帝祈求食物的眼神；我看到了伊拉克戰(zhàn)爭中一個六七歲小女孩驚慌的看著那些背搶的美國大兵……他們都十分渴望幸福�。】晌覅s身在福中不知福。
當我看到那一張張記載著寒冷、饑餓的照片時，突然明白了什么……
哦！原來幸福是一張張笑臉，幸福是寧靜的天空，幸福是火紅的太陽，幸福是和平的國度，幸福是健康的身體，幸福是媽媽為我們做的一盤盤裝滿愛的美味佳肴，幸福是在風雨中同行，幸福是家人們都健健康康，幸福是溫暖的棉被，幸福是有許多良師益友，幸福是給予，幸福是勿以善小而不為，勿以惡小而為之，幸福是舉手之勞，何樂而不為，幸福是已所不欲勿施于人，幸福是言必行，行必果。
原來幸福就是珍惜那個恨鐵不成鋼，總是對你不好的那個人，珍惜疼愛你的爺爺、奶奶，幸福就是珍惜那個在你回到家后為你遞上一杯水的媽媽，珍惜那個為你引來無數(shù)歡笑的弟弟，珍惜那個陪你渡過美好童年的玩伴，珍惜那個明亮的教室，珍惜那個打你又愛你的老師，珍惜一支筆、一張紙、一本書……
那一次我真的后悔了，我不該身在福中不知福。
【擴展閱讀：小學作文起步，描寫老師的N種方法】
【審題指要】
這是一篇寫人的記敘文，而且是寫一位老師。從文題看，對作為寫作對象的老師沒有其體的時間限制，以中學生的經(jīng)歷，寫中學老師、小學老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其體要求這位老師是教什么的，所以題材范圍較廣。文題中的“敬愛”是寫作重點，“敬’是尊敬。“愛”是熱愛，“敬愛‘即尊敬熱愛，“最’進一步強調(diào)了尊敬熱愛的程度。“我，則規(guī)范了作者與作文中的老師間的關(guān)系。
【選材建議】
寫人離不開記事。選材應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的“這一關(guān)鍵詞語進行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優(yōu)秀品質(zhì)，突出“我最敬愛的”這一中心。應(yīng)該注意的是，對這類較常見的作文題，選材時一定要注意一個“新“字，在反映老師熱愛學生、兢兢業(yè)業(yè)工作、勇于奉獻的精神等的同時，還應(yīng)注意反映新時代教師的特色。另外，從文題出發(fā)。還應(yīng)選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導】
所選材料應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的’這一關(guān)鍵詞語，使文章主旨鮮明。應(yīng)恰當運用人物的肖像、語言、動作、心理等描寫方法。通過一件或幾個生活片斷，反映出鮮明的人物個性，體現(xiàn)“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點。又要注意其有鮮明獨特的個性和時代特征。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動的描寫外，還可加人恰當?shù)淖h論和抒情，表達對老師的尊敬和熱愛，寫作時一定要有真情實感。
寫與眾不同的老師
【審題指要】
這一文題的中心詞為“老師“，應(yīng)是一篇寫人的記敘文，“與眾不同的'”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關(guān)鍵。“與眾不同”是一個成語，指與大多數(shù)的不一樣，一般指人的性格、行為不同一般或事物獨有特色。“與眾不同的老師”就應(yīng)該指同大多數(shù)老師不一樣的。有獨特的性格，行為不同于一般的老師。既然是寫老師，他的獨特之處主要應(yīng)表現(xiàn)在“與眾不同”的教學方法、“與眾不同”的管理班級的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關(guān)系等方面。
【選材建議】
要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語選擇“與眾不同“的事情來反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級的新方法的材料。
【寫法指導】
寫作時應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新，突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。與眾不同的寫法。語言應(yīng)流暢、風趣�？蛇m當運用對比的方法。
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