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      告別母校作文600字

      時間:2018-01-30 17:24:46 六年級作文 我要投稿

      告別母校作文600字

      告別母校
      再見了,親愛的母校光陰似箭,歲月如梭。轉眼間六年的小學的學習生活就要過去了。我們即將離開生活了六年的母校。在即將離別母校的時刻,我們的心情格外激動,每個人的心中充滿了留戀之情。
      回首往事,六年的小學生活歷歷在目。母校的一草一木,一磚一瓦,是那樣熟悉,那樣親切。忘不了,敬愛的老師;忘不了您那諄諄教誨;忘不了您那慈祥的目光;忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文,您為我們操了多少心,流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人!您既溫和又嚴肅既謙遜又清高既平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實、高尚。參天大樹忘不了根須,浩浩江河忘不了源頭,我們又怎能忘記自己的老師?忘不了,親愛的同學!忘不了,我們朝夕相處的那些時光,忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏,曾在美麗的校園里盡情玩耍,曾一起度過這段美好的歲月。六年了,轉眼就要分開,心中怎么能平靜呢?忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甜美的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長。在這里,我們受到了嚴格的教育,在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團結友愛、講究文明、遵守紀律的好學風。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量,做人的道理……同學們,此時此刻,你們目光炯炯,思緒萬千。雖然我們畢業(yè)班就要離開母校,但我們永遠不會忘記您――我親愛的母校,永遠不會忘記您――我敬愛的老師。我永遠不會忘記和你們在一起的每一天……對母校的回憶是溫馨而美好的,對母校的感激是真摯而無盡的`。讓我再次感謝老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長的老師!再見了,哺育我們成長的母校!愿母校的明天更加美好!

      告別母校作文600字

      【寫作指導:小學生寫作文的幾個要點】

        小生作文指導從何下手?這是長期以來廣大語文教師既關心又感到困惑的問題。大部分的教師都會這樣教學:首先,我們要審題立意,題目讓我們寫什么;其次,怎樣選取材料;再有,怎樣組織材料等等。這樣教學不但教師講著枯燥無味,學生寫起來也是絞盡腦汁,仍然覺得寫不出什么來;既使寫出來了,也會趨于形式,缺乏真情實感。正是這樣造成了作文難,學生學著難,教師教著更難。那么如何使作文“簡單”起來呢?

        我認為使作文“簡單”的最行之有效的辦法是:從內容入手,情趣教學。

        小學生自我約束能力差,習慣注意于自己感興趣的事情。因此,如果作文指導也能把重點放在引發(fā)學生作文的情趣上,往往會事半功倍。另外,學生作文以命題作文為主,因此,還要指導學生把握作文內容,防止偏題、跑題。

        下面,依作文步驟,簡單談談如何引發(fā)學生的寫作興趣。

       。1)課前準備。在作文課前,讓學生收集有關的寫作素材,學生對此非常有興趣,往往會準備很多材料。學生在收集材料時,會去觀察事物,這時需要指導學生,在觀察事物時要細致地、有條理地觀察,可以從他們感興趣的地方著手,但也要求觀察全面。(next88)有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容,當然,教師要在課上指導學生取舍材料,這樣才能在作文時才能找到事物的特點,言之有物,言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的材料。與此相反,有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”,要到上課時才亮出作文題目,學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文,不陷入困境才怪呢!

       。2)產生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作,是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪此不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路,盡力幫學生敞開思路,而不是按照自己事先設計好的一套“請君入甕”。要啟發(fā)學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的,也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎上,學生就可以產生一個作文的雛形,也就是找到了他想寫的作文的“魂”。

        (3)接下來,學生就要動手寫作了。小學生寫作要培養(yǎng)良好的寫作習慣。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段,分段也是非常重要的,一個個段落,好比一塊塊骨頭,和骨骼一樣,一個個段落通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品,這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了,那么這一步也就顯得非常簡單了。

        (4)最后檢查?刹灰】催@一步,作品完成后,反復修改是一篇文章必有的過程。往往寫作時沒有想到的佳句,在修改時會突然想到,這時就需要反復斟酌,看一看究竟用哪一個更好了。

        當然,教學中還要多鼓勵、少批評。這樣可以發(fā)展自己的風格,對學生今后的學習、工作都有益無害。

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