我和爸爸作文400字

我和爸爸作文400字
我的爸爸個子很高，一張國字臉，在我看來是天底下最好的爸爸，因為他給予我鼓勵，幫助我學(xué)習(xí)，許多時候他非常尊重我意愿。
有一年星期天，父母帶著我來到黃龍飯店進行大聚餐。吃完飯以后，我和父母收拾好東西后準(zhǔn)備打道回府�？晌铱吹搅瞬贿h處的寶石山，美麗至極，我突發(fā)奇想：為什么我們不去登山呢？在我的強烈央求之下，父母答應(yīng)了。于是，我和老爸告別了老媽，踏上了登山之旅。
我一到山上，就像野兔到了森林，老虎回了山一樣，只知道往上沖，結(jié)果我把老爸遠遠地拋在后面。等我登上了蛤蟆峰，才發(fā)現(xiàn)老爸還沒跟上來，我想，我爸應(yīng)該馬上能追上來了吧。我左等右等，可還是不見他的身影，我可急了，寶石山這么大，就算我有分身術(shù)，能分出五百個我，滿山遍野的找也找不到��！更何況我還沒有分身術(shù)呢！我并沒有哭，我原路返回，按路牌指示走到了初陽臺那里，在那里遇上了老爸，我忍不住心中的欣喜，差點翻了個跟斗，撲到老爸身上，心里想著，終于找到你啦！我看到他緊張的面龐舒緩下來了，緊鎖的眉頭慢慢展開了，額頭上的汗珠也不在冒了。“你到底去哪兒了？”他問道：我說：“我一個人連蹦帶跳地沖到山頂去了，那你呢？”他說：“我本來打算到初陽臺就回去了，可沒想到你一個人到了山頂。”我和老爸一步一個臺階，在一片夕陽中離開了寶石山。
事后，我和老爸就再沒有去過美麗的寶石山，可能他怕我又“丟”了吧。

【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作文的幾個要點】

　　小生作文指導(dǎo)從何下手？這是長期以來廣大語文教師既關(guān)心又感到困惑的問題。大部分的教師都會這樣教學(xué)：首先，我們要審題立意，題目讓我們寫什么；其次，怎樣選取材料；再有，怎樣組織材料等等。這樣教學(xué)不但教師講著枯燥無味，學(xué)生寫起來也是絞盡腦汁，仍然覺得寫不出什么來；既使寫出來了，也會趨于形式，缺乏真情實感。正是這樣造成了作文難，學(xué)生學(xué)著難，教師教著更難。那么如何使作文“簡單”起來呢？

　　我認(rèn)為使作文“簡單”的最行之有效的'辦法是：從內(nèi)容入手，情趣教學(xué)。

　　小學(xué)生自我約束能力差，習(xí)慣注意于自己感興趣的事情。因此，如果作文指導(dǎo)也能把重點放在引發(fā)學(xué)生作文的情趣上，往往會事半功倍。另外，學(xué)生作文以命題作文為主，因此，還要指導(dǎo)學(xué)生把握作文內(nèi)容，防止偏題、跑題。

　　下面，依作文步驟，簡單談?wù)勅绾我�發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　　（1）課前準(zhǔn)備。在作文課前，讓學(xué)生收集有關(guān)的寫作素材，學(xué)生對此非常有興趣，往往會準(zhǔn)備很多材料。學(xué)生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。（next88）有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！

　�。�2）產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學(xué)的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學(xué)中要重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，盡力幫學(xué)生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計好的一套“請君入甕”。要啟發(fā)學(xué)生自由地表達自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以產(chǎn)生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。

　　（3）接下來，學(xué)生就要動手寫作了。小學(xué)生寫作要培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學(xué)作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學(xué)生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。

　�。�4）最后檢查。可不要小看這一步，作品完成后，反復(fù)修改是一篇文章必有的過程。往往寫作時沒有想到的佳句，在修改時會突然想到，這時就需要反復(fù)斟酌，看一看究竟用哪一個更好了。

　　當(dāng)然，教學(xué)中還要多鼓勵、少批評。這樣可以發(fā)展自己的風(fēng)格，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作都有益無害。

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