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      放風(fēng)箏作文400字

      時間:2017-05-14 10:03:52 六年級作文 我要投稿

      放風(fēng)箏作文400字

      放風(fēng)箏
      溫暖的春天來了,這陽春三月,萬物復(fù)蘇的季節(jié),正是放風(fēng)箏的好時機。今天的天氣也格外晴朗,天空中飄著幾朵白云,時不時又一陣陣春風(fēng)吹來,爸爸說要帶我去廣場上放風(fēng)箏,我高興極了!
      天空中的風(fēng)箏越來越多,熱鬧極了。那美麗的“花蝴蝶”,翹這兩只金黃的翅膀,好像在百花叢中飛來飛去。那兇惡的“眼鏡蛇”好像在惡狠狠地瞪著我。那可愛的“大熊貓”正在向我眨著眼睛,仿佛在對我說:“我會飛啦……”……
      我以為放風(fēng)箏是件很容易的事,我讓爸爸拖著風(fēng)箏,我就向前跑,爸爸說:”我放了。”我說:”好。”爸爸告訴我放線,風(fēng)箏飛上天了,我很高興,可是,風(fēng)箏飛著飛著就像海中的波浪在空中翻滾著,一頭栽下來了,嚇得我目瞪口呆。我有些灰心了,爸爸告訴我:“失敗是成功之母,我們不要灰心,繼續(xù)努力,一定要讓風(fēng)箏飛起來。”聽了爸爸的話,我又有信心了。我們又開始放風(fēng)箏了,這次我吸取了上次的教訓(xùn),邊跑邊放線,風(fēng)箏飛起來了,我是不是用手拽著線,掌握著平衡。果然這次風(fēng)箏真得高高地飛起來了,我開心極了!
      我今天感受到了“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂。我希望天天放學(xué)都能放風(fēng)箏,那該多好!

      放風(fēng)箏作文400字

      【每日寫作指導(dǎo):作文攻略之如何寫好環(huán)境描寫……】

        作文中的環(huán)境描寫指的是對人物所處的具體社會環(huán)境和自然環(huán)境的描摹。人總是生活在一定的環(huán)境當(dāng)中,故人的個性的形成與其所處的環(huán)境有密切的關(guān)系,寫好環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格及渲染氣氛,突出文章主旨幫助很大。而在初中階段,更多的用到自然環(huán)境描寫,社會環(huán)境較少涉及。本文將針對記敘文寫作中的自然環(huán)境描寫做一說明,希望對大家有所幫助。(next88)因所有環(huán)境均服務(wù)文章主題,故寫環(huán)境時,需注意環(huán)境描寫并非文章主體。也即一篇作文中描寫自然環(huán)境的文字不一定要多,但要“得體”。所謂“得體”即是說文中描寫的自然環(huán)境須與其記敘的事件有一定的.內(nèi)在聯(lián)系,或?qū)ζ湟磉_的情感,主旨或其中的人物形象能起到烘托,突出的作用。針對如何做到“得體”,下面給出兩個思路,僅供參考。

        1、局部映襯法

        局部映襯是指在作文中描寫自然環(huán)境時,可在任何部分用自然環(huán)境映襯人物的精神品質(zhì)或文章的主旨、情感,從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法,景物描寫的文字并不求多,而求“精”而“得體”。某個地方可能只有一句景物描寫,但就因這一句話,提升了這篇作文的整體質(zhì)量。如一同學(xué)暑假回農(nóng)村老家探親,目睹了兄妹換親的封建陋俗,寫了一篇《探親》的作文,文章結(jié)尾寫到“第二天清早,我上路回城了。走時山村好靜,走過童年的小樹,我不禁回首:山村霧茫茫,人們還沒有從夢中醒來呢。”作者描寫山村茫茫的霧氣,并以此暗示山村人們還未從夢中醒來,亦即還未丟掉封建陋俗,文章的主旨因此得到升華。

        使用“局部映襯法”,需要注意的是須根據(jù)自己描寫自然環(huán)境想要達到的目的來決定描寫何種景物,并去尋找景物與達到的目的之間的關(guān)系。如果要表現(xiàn)一個人物的某種品格,可用和煦的春風(fēng)映襯“溫暖”“溫馨”,用各種表現(xiàn)純凈美好的景物映襯人物的高尚品質(zhì)……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面,而有了一個精神的升華;如果要表現(xiàn)親情主題,可用明媚的陽光象征與突出親情所帶來的溫暖與溫馨;如果要突出懷念主題,可適當(dāng)描述秋景;如果要渲染緊張氣氛,可以電閃雷鳴;如果要表現(xiàn)傷感,可以陰雨連綿……這個對應(yīng)之處同學(xué)們可在平時進行優(yōu)秀作文閱讀的時候加以積累。

        2、整體烘托法

        所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環(huán)境描寫從整體上定下了全文的情感基調(diào),或定下了故事的發(fā)生氛圍,或作為一個重要要素參與了整個故事的發(fā)展。最常見的有兩種情況:

        第一,將同一環(huán)境描寫作為某種氛圍的襯托放在文章開頭,并在接下來的敘述中仍不時提到。這個環(huán)境描寫通常定下全文的情感氛圍或交待整個故事發(fā)生的背景。如一篇滿分作文《較量》,寫“我”作為班干部與班里惡作劇同學(xué)的一場較量,突出“我”的勇敢,在文章開頭即寫電閃雷鳴,風(fēng)雨交加,環(huán)境描寫不多,但從整體上給文章定下了一個緊張的環(huán)境氛圍。

        第二,將一兩個環(huán)境描寫作為線索貫穿全文始終。在這種情況中,須在開頭即涉及這處環(huán)境描寫,以此形成線索的始端,然后各段或關(guān)鍵段落都要寫到這個或這些環(huán)境,文字可長可短,位置可為段首,亦可段末,這樣會使人對這一自然環(huán)境產(chǎn)生深刻印象。具體可分成兩種情況,第一,自然環(huán)境在文章事件發(fā)展過程中是變化的,如一些文章要寫某事從不好變到好,便會使用雨過天晴的環(huán)境描寫,在開頭寫陰雨連綿,文中雨慢慢變小,文尾則變成陽光燦爛。第二,某一自然環(huán)境在文中反復(fù)出現(xiàn),但自然環(huán)境本身變化不大,只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿分作文《凝聚》,其中“陽光”作為一個環(huán)境描寫,在文中反復(fù)出現(xiàn),但內(nèi)容上并無很大變化,因為陽光承載的是同樣一份“親情”。

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