上海海洋水族館作文600字
上海海洋水族館
這一周，我們又去了一次上海，參觀了上海海洋水族館。
我們先乘高鐵，再乘地鐵到了陸家嘴，終于到了上海海洋水族館。
進(jìn)了館，我們就馬上去參觀離我們最近的鱷魚(yú)展，在那里，看到了各種各樣的鱷魚(yú)，它們都張開(kāi)大嘴，想吃我們呢！
接下來(lái)，我們?nèi)チ藥r石展，看到了千姿百態(tài)的化石，我對(duì)長(zhǎng)毛的石頭特感興趣，這種石頭長(zhǎng)著很長(zhǎng)的毛，看了講解，我才知道這種石頭也是化石。
進(jìn)了巖石山洞，那里是魚(yú)的故鄉(xiāng)，有刀片魚(yú)、電鰻魚(yú)，獅子魚(yú)等……
出了巖石山洞，最引人注目的就非水母展莫屬了，我上前一看，成片的水母像一把把小花傘一張一合，水母的顏色也由燈光的變化變紅、白、綠。
到了二樓，我們開(kāi)始走長(zhǎng)達(dá)155米的游客隧道，隧道里的魚(yú)、龜和潛水員。魚(yú)有紅的、黃的、藍(lán)的、彩色的……五顏六色，美麗極了。有一種魚(yú)叫“小丑炮彈”，它有黑白兩色，身上的花紋像足球，喜歡在珊瑚礁里捉迷藏。大海龜呢？則在水里慢吞吞地游啊游，好像時(shí)間在它這里流逝得特別慢，快要靜止一樣。一位頭戴海綿寶寶帽子的潛水員正在隧道里吸塵，看見(jiàn)我們，他向我們揮手打招呼，還給我們表演翻跟頭和水下吹泡泡呢。
到了鯊魚(yú)的海灣，隧道里的鯊魚(yú)不耐煩地在我們周圍游來(lái)游去，它們長(zhǎng)著鋒利的尖牙，眼睛恨恨地瞪著我們，我們沒(méi)理會(huì)鯊魚(yú)，繼續(xù)向前走。
終于走出了隧道，我們喝了下午茶，吃了晚飯，然后回家了。
謝謝上海海洋水族館帶給我的美好回憶。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問(wèn)題。（next88）安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫(xiě)。也就是說(shuō)，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過(guò)程中，寫(xiě)提綱是最重要的一步。寫(xiě)提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫(xiě)在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來(lái)說(shuō)表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說(shuō)，太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫(xiě)的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過(guò)的生活，平平淡淡寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過(guò)那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)�，一篇文章的目的（尤其�?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的'獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說(shuō)看待生活的方式。你是這樣來(lái)看待生活的，因此，你會(huì)這么來(lái)寫(xiě)。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問(wèn)題較為深入，所以你喜歡批判式的語(yǔ)句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應(yīng)被方格子湮沒(méi)。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫(xiě)作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙�(chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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