《瞎眼狐清窩》讀后感作文950字
《瞎眼狐清窩》讀后感
在暑假里，我讀了《沈石溪?jiǎng)游镄≌f集》，里面的每一個(gè)故事，都十分精彩，沈石溪筆下寫出的動(dòng)物栩栩如生，像活的一樣。故事里面的內(nèi)容都給我留下了深刻的印象，有些故事令人感動(dòng)，有些故事令人敬仰，有些故事令人讀了深受啟發(fā)，頗有感慨，又有些故事的結(jié)局令人出乎意料……我要講得是《瞎眼狐清窩》的讀后感，因?yàn)檫@個(gè)故事讓我讀了之后深受感概，頗有感觸，收獲頗多……
這個(gè)故事講得是《瞎眼狐清窩》讀后感，里面講述的是原本有一個(gè)幸福美滿的紅狐家庭，再一次外出狩獵時(shí)，遇到了一條巨蜥，一口咬住了雄狐，雌狐想救雄狐誰(shuí)知被巨蜥的利爪抓瞎了臉，成了瞎眼狐，一個(gè)幸福美滿的紅狐家庭就被一只巨蜥給破滅了……母狐的兒子——小公狐，帶著母狐覓食，饑一頓飽一頓，落魄潦倒母子兩很快就骨瘦如柴了，小公狐已經(jīng)到了清窩的時(shí)間，但一只需要兒子生活的母狐怎么可能清窩呢？但那天作者看到母狐把小公狐趕出了窩。作者很不理解，母狐這樣做就等于自殺，雖然小公狐回來幾次，還帶了食物，但都被趕了出來，最后母狐餓死了。
對(duì)于這個(gè)故事，作者在二十年后在一本書上明白：狐清窩，類似于人的成年禮，是一種古老的習(xí)性，一歲半的狐，是一個(gè)塑造性格的關(guān)鍵期，統(tǒng)計(jì)表明，倘若幼狐繼續(xù)留在母狐身邊，就會(huì)有性格缺陷，智力低下，交際能力低下，獵食技藝低下后代成活率極低。也就是說，沒清過窩的狐，就像沒淬過火的刀，沒開過口的劍，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)只是個(gè)廢物，作者由心地贊嘆，好一只母狐，好一個(gè)母親！
在生活中，有些孩子的父母就和母狐的目地一樣，但行動(dòng)不一樣，自己以為很愛孩子，其實(shí)卻害了孩子，在城市里的孩子就處于過分溺愛的家庭中，過著衣來伸手飯來張口的生活，都沒有吃過苦，我也是這樣，在家里一點(diǎn)兒也不勤勞，過著豐衣足食的日子，打掃衛(wèi)生是媽媽做，洗鍋是奶奶洗，我一件事情也不用做，還很調(diào)皮，有時(shí)在奶奶睡覺的時(shí)候把奶奶吵醒……但讀了這則故事后，我深受感染，知道了父母的良苦用心，以前父母過分的溺愛我，使我變得調(diào)皮、淘氣、懶惰，但我現(xiàn)在已經(jīng)開始做了一些力所能及的事，比如：幫媽媽打掃衛(wèi)生，自己洗鍋洗碗，有空時(shí)幫爸爸捶背……
看了《沈石溪?jiǎng)游镄≌f集》，讓我受益匪淺，讓我懂得了自立根生，讓我懂得了孝敬父母，尊敬朋友，是沈石溪的動(dòng)物小說讓我明白了生活的道理。
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫作能力……】
寫作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的`培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無(wú)話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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