假如我是一名醫(yī)生作文200字
假如我是一名醫(yī)生
假如我是一名醫(yī)生，我將會(huì)和死神做抗?fàn)�，從他手里奪回一個(gè)人的生命。讓大人們身體強(qiáng)壯精力充沛；讓孩子們活潑可愛(ài)，茁壯成長(zhǎng)。
我要讓小朋友不再害怕輸液，把針管療法改成不疼的軟管療法，軟管療法能讓藥物自然從表皮滲透進(jìn)去，并讓小朋友坐上新式治療椅，那上面有一臺(tái)高清晰的電腦，里面安裝有電子圖書館、游戲天地和動(dòng)畫樂(lè)園，小朋友可以拜讀各種名篇，可以玩超爽的游戲，還可以看有趣的動(dòng)畫片，使治療效果更好。
我作為一名醫(yī)生一定要堅(jiān)持微笑服務(wù)，并努力讓交不起醫(yī)藥費(fèi)的家庭免費(fèi)治療，而且倡導(dǎo)我們所有的醫(yī)務(wù)人員都不收小費(fèi)，竭盡全力為病人消除病痛，讓全世界每個(gè)人都暢享健康生活的樂(lè)趣。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)一年級(jí)如何寫好作文】
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練
（一）字詞訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。
�。ǘ┚渥佑�(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。（next88）學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的`思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ┒蔚挠�(xùn)練。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模┢掠�(xùn)練。篇是由段組成的，學(xué)會(huì)寫中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽摹?/p>
（五）生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫作文。
五、實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。
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