未來的學(xué)校作文1000字
未來的學(xué)校
“現(xiàn)在是北京時間7：10分，離上課時間還有20分鐘。”別在我胸前的微型電子表提醒我。我加快步伐，到了學(xué)校后才7：20分。我走進校門口的自動傳送室007號，準(zhǔn)備前往教室。這是我的學(xué)校——-白龍小學(xué)，面積達一千多平方米，地面上教室有280間，地下教室有306間，有三棟辦公樓，一個寬敞無比的運動區(qū)。如果我要步行到教室，不知道要走多久呢。
我坐上自動傳送車007號，一個清脆的聲音便在我耳邊響起：“請說出您的名字和班級，謝謝。”“洪樂妍，地上教室135班。”我的話音剛落，自動傳送車便啟動了。這時，“嘀”的一聲，車前的一個抽屜彈了出來，上面擺放著一杯熱牛奶和一個面包，你別看簡單，其實它能為你補充很大的能量，吃完后全身就會充滿活力。我想起我還沒有吃早餐，便吃了起來。吃完后，車上出現(xiàn)了一個洗手池，我把手洗干凈后，自動傳送車007號已經(jīng)到了我的教室門前，我走下車，徑直走到指紋辨別器前，把手指放到上面，1秒中后，指紋辨別器“嘀”了三聲，一個動聽的聲音響起：“已辨別：洪樂妍同學(xué)。”教室大門便“嗖”地打開了。
我大步流星地走進教室，找到自己的`座位便坐了下來，用玻璃特制的卻和金剛石一樣堅不可摧的書桌上立即出現(xiàn)一臺筆記本電腦，電腦“說”：“請選擇所需的課本和文具。”我選好課本和文具后，電腦推到書桌下面，而我的書桌上立刻出現(xiàn)了文具和課本。“同學(xué)們，上課了。”一陣音樂響起。老師滿面笑容地走進教室，用手輕點了一下墻壁，墻壁便出現(xiàn)了今天須學(xué)的知識，一邊給我們解說，一邊出示與內(nèi)容相應(yīng)的畫面。
下課后，我們要舉行升旗儀式了。我們安靜地坐在座位上等待校長發(fā)言。
校長坐在辦公室里用喇叭講話：“升旗儀式現(xiàn)在開始，升國旗，奏國歌——”教室的廣播里馬上響起了振奮人心的國歌，教室正中央一個微型臺子上的旗桿上緩緩升起了一面五星紅旗，班里的同學(xué)全體肅立，對著五星紅旗莊重地敬了一個隊禮。升完國旗后，我們要做操了。同學(xué)們井井有序地排著隊伍集中到運動區(qū)里，做操開始了。從上空鳥瞰我們學(xué)校，將近兩萬名學(xué)生排著整齊的隊伍在做操，活潑而沒有一點雜亂。做完操后，同學(xué)們又井井有序地排著隊伍回了教室。
又上了兩節(jié)課，上午的學(xué)習(xí)結(jié)束了。我坐上自動傳送車007號前往校門口，途中，我還吃了一些點心，可真是美味可口呢。
【每日寫作指導(dǎo)：敘事作文要選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健?/p>
敘述是文章的表達方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒
敘。
順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。
在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。
倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點，吸引讀者，增強藝術(shù)效果。
回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，（next88）也就是從時間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。
倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。
總之，敘述方式的選用，要從表達內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。
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