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      保護(hù)我們的家園作文500字

      時(shí)間:2018-02-15 14:54:16 想象作文 我要投稿

      保護(hù)我們的家園作文500字


      保護(hù)我們的家園
      我是一只在森林中長(zhǎng)大的鳥兒,雖然個(gè)頭不大但是我每天都能在林間呼吸著新鮮的空氣,和兄弟姐妹們一起嬉鬧,唱歌。那時(shí)的我,以為是最幸福的鳥兒。
      可……現(xiàn)實(shí)總是難以置信的,更是難以接受的,一場(chǎng)可怕的大火吞噬了我那可愛的家園。美麗而溫馨、和諧而統(tǒng)一的大家園短短幾天就成了一片荒蕪的廢墟。眾多的兄弟姐妹在災(zāi)難中掙扎著可最終還是逃不開死亡的魔爪。媽媽爸爸也在災(zāi)難中離開了我。我……那一刻,才終于明白生命是如此的脆弱是如此的不堪一擊。我哭喊著,想用眼淚挽回些什么,可太晚了,第一次感覺眼里是無(wú)助的。
      幸存的同類拉著我離開了這傷痛欲絕的地方。
      親愛的人類朋友們,希望你們明白生命的珍貴。也認(rèn)識(shí)到森林的珍貴。森林是大地的屏障。首先,森林是生物圈的基礎(chǔ),森林的生態(tài)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。其次,森林能夠保養(yǎng)水土。還有,森林能夠涵養(yǎng)水源。此外,森林還能防風(fēng)固沙、降低噪聲;蛟S面對(duì)森林大火,我們生物無(wú)能為力,但是我們卻可以預(yù)防。
      我,作為鳥類的我建議:保護(hù)生態(tài)建設(shè),積極投入到森林防火運(yùn)動(dòng)中,保護(hù)我們鳥兒的家園,保護(hù)你們?nèi)祟惖挠邢拶Y源,為了共同的目標(biāo),我們一起努力!

      保護(hù)我們的家園作文500字

      【每日寫作指導(dǎo):如何提高高中語(yǔ)文寫作能力……】

        寫作一直是語(yǔ)文中重要的`一項(xiàng),是對(duì)學(xué)生綜合能力,語(yǔ)言應(yīng)用的考察,也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例,但是如何才能寫好作文,在考試中取得高分,對(duì)同學(xué)們來(lái)講卻一直是個(gè)難題。

        專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng),注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí):

        分?jǐn)?shù)固然非常重要,但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高,靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī),但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),或補(bǔ)差,或提優(yōu),進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此,老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。

        學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無(wú)話可說(shuō)。為了解決這一難題,專家告訴大家不妨用劉勰的話說(shuō)“流連萬(wàn)象之際,沉吟視聽之間”啟發(fā)他們:要想寫好作文,必須談如何生活,體察入微。生活,是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過,“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此,專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性,結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活,表現(xiàn)生活的方法!笆谥贼~”,不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師,讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié),除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,或帶病上課,累倒在講臺(tái)上等外,還有許多值得挖掘的素材。以前,同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師,下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝,口袋里插一支鋼筆,不茍言笑;老的,少的,農(nóng)村的,城市的,一個(gè)樣。通過觀察,讓其明白不同時(shí)代,不同環(huán)境,不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美,還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地,還注重巧干。課上,他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”,評(píng)估論今,妙語(yǔ)連珠;課外,他們馳騁球場(chǎng),潑灑丹青,舞文弄墨,雅趣如流。羅丹曾說(shuō),世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明,豐富的寫作素材,都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來(lái)的。

        要關(guān)注生活,博采眾長(zhǎng)。古人云:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟!笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如,在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記,可寫身邊的人或事,也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落,或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著,如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后,建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法,反映社會(huì)生活的方法。

        我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活,只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng),才能文思泉涌,“下筆如有神”。

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