我愛(ài)爸爸媽媽作文600字
我愛(ài)爸爸媽媽
這個(gè)世界上我們應(yīng)該感恩的人和事很多，但最應(yīng)該感恩的是我們的父母，沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，自然也就沒(méi)有我們所擁有的一切。我們托父母的福，我們看見(jiàn)了陽(yáng)光；彩虹；鮮花和飛舞的蝴蝶，聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)的叫聲；風(fēng)和歌及流水的喧響，并感知了生的歡愉和愛(ài)的甜蜜。
在家中，好的都要留給我們，在夜里，我們都睡了，還有兩個(gè)熟悉的身影在忙碌著，爸爸在為我們未來(lái)思考著，媽媽在為我編織著毛衣。媽媽親手編織的毛衣不僅暖和了我的全身更溫暖了我的心。
有一次，我剛寫(xiě)完作業(yè)就打開(kāi)了電視機(jī)，看見(jiàn)了我喜歡的電視節(jié)目，就在這時(shí)媽媽叫我把這個(gè)星期學(xué)的吉他曲子彈上幾遍，當(dāng)時(shí)我就想，為什么早不叫我晚不叫我彈琴偏偏這個(gè)時(shí)候叫我彈琴？當(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽”這個(gè)節(jié)目對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助您就讓我看完這個(gè)節(jié)目后再讓我彈琴可以嗎？媽媽說(shuō)：好的，不過(guò)不要看太久，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)的。
最讓我感動(dòng)的就是前幾天測(cè)試數(shù)學(xué)試卷我才打了“81”分，當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)這張?jiān)嚲碚嫦氚阉o撕了。我想：爸爸媽媽一定會(huì)責(zé)怪我批評(píng)我的。當(dāng)時(shí)我心里不知道回到家后是否把試卷拿出來(lái)讓他們簽字？最后我還是決定把試卷拿出來(lái)，就算被批評(píng)我也不能因?yàn)槭艽煺劬头艞壛恕Ｆ婀值氖前职謰寢尶赐暝嚲聿](méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)了我。爸爸媽媽說(shuō)：我們表?yè)P(yáng)你，是因?yàn)槟愕脑嚲黼m然考了低分，但你有勇氣拿出來(lái)就說(shuō)明你已經(jīng)有勇氣去面對(duì)困難，也證明你更堅(jiān)強(qiáng)了。
聽(tīng)了這些話，我的心好暖和呀！我感覺(jué)到了爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私而又偉大的。
用什么回報(bào)他們？用什么孝敬他們？只有一個(gè)答案：用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們，不能讓他們的心白費(fèi)。
我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)乙嫘膶?duì)他們說(shuō)一聲，我愛(ài)你們，我的`爸爸媽媽?zhuān)?/p>
【寫(xiě)作指導(dǎo)：如何寫(xiě)好一篇哲理散文】
哲理散文是一個(gè)廣義的概念，它不是針對(duì)作品的形式，而是針對(duì)作品的內(nèi)容而言。通俗地說(shuō)，通過(guò)對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特體察，感悟出某些人生哲理的散文即為哲理散文。這類(lèi)散文的特點(diǎn)是以文學(xué)語(yǔ)言抒發(fā)比較含蓄的哲理，一般不使用嚴(yán)密的邏輯推理，而大多采用象征和比喻的手段，從具體事物入手借題發(fā)揮，所表達(dá)的哲理往往具有很強(qiáng)的個(gè)性化色彩。哲理散文因其悟性和靈感的結(jié)合，給我們一種透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。閱讀好的哲理散文，不僅可以提高文學(xué)修養(yǎng)，提高寫(xiě)作技巧，還可以懂得生活的智慧，學(xué)習(xí)處世的經(jīng)驗(yàn)，幫助自己走向成功之路。
哲理散文如何寫(xiě)？前人說(shuō)：文無(wú)定法。但每種文體都應(yīng)該有自己與其他文體相區(qū)別的要件，有其形式和結(jié)構(gòu)的規(guī)律。根據(jù)前人的總結(jié)，哲理散文大致有以下幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法：
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此類(lèi)寫(xiě)法，較常見(jiàn)于學(xué)者散文。余光中把這種散文叫做“表意”的散文，因?yàn)?ldquo;它既不要全面的抒情，也不想正式的說(shuō)理，而是要捕捉情、理之間洋溢的那一份情趣或理趣”。它常常由一點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，信筆游走，恣意揮灑，其文思與論題的關(guān)系若即若離。錢(qián)鍾書(shū)的《論快樂(lè)》即如此。（next88）錢(qián)先生學(xué)貫中西，下筆則溝通古今，各種掌故、妙喻蜂擁筆端，別人的奇談、自己的妙悟打成一片。在這里，“快樂(lè)”這一論題，只是錢(qián)先生思維的導(dǎo)火線，它點(diǎn)燃靈犀，讓學(xué)識(shí)、智慧綻放成火樹(shù)銀花。此類(lèi)散文，須得厚積薄發(fā)，方能出入自如。
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在闡述道理時(shí)，摘取日常生活情景入文，以身邊場(chǎng)景的鮮活氣息化解道理的冷若冰霜。如季羨林先生寫(xiě)《時(shí)間》，一看題目，多少有點(diǎn)讓人頭皮發(fā)麻。然而季先生開(kāi)篇就很家常，“一抬頭，就看到書(shū)桌上座鐘的秒針在一跳一跳地向前走動(dòng)。它那里一跳，我的心就一跳。”由座鐘的跳動(dòng)，想到心臟的跳動(dòng)，再想到時(shí)間的流逝。以眼前情景切入，消除了讀者“談理色變”的畏懼心理。在談“生與死也屬于時(shí)間范疇”時(shí)，季先生并不故弄玄虛，還是把視角轉(zhuǎn)到眼前景，“現(xiàn)在正是初夏，窗外的玉蘭花，垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都長(zhǎng)了那么一點(diǎn)點(diǎn)兒……”，以窗根底下事物的細(xì)微變化來(lái)說(shuō)明“生”與“死”不是對(duì)立的概念，萬(wàn)物都是“方生方死”，在生長(zhǎng)“一點(diǎn)點(diǎn)”的過(guò)程中，也向死亡靠近了一點(diǎn)點(diǎn)。如此論理，變玄虛隔障為可見(jiàn)、可感、可親。
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即在對(duì)事物的觀照中寄寓人生哲理。蘇軾的《題西林壁》，從廬山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)到身在其中，為一物所制，反而難以認(rèn)清事物真相的道理�！肚俺啾谫x》前半為感性抒情之作，但是蘇子答客的一段，就地取材，因景立論，“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。”以水月為喻，提出變動(dòng)與永恒的辯證法。因而“知性的哲理乃成為感性美文的脊椎，支撐起全篇的高超灑脫”（余光中語(yǔ)）。
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即把道理放在具體事件中去展現(xiàn)。此類(lèi)寫(xiě)法，避免空洞說(shuō)教，而是引人入轂中，然后一語(yǔ)道破。如林清玄的《黃昏的沙堡》，寫(xiě)一群孩子在海灘堆沙堡，因保護(hù)自己的城堡而起爭(zhēng)執(zhí)，由爭(zhēng)執(zhí)而毀壞別人的沙堡。最后潮來(lái)了，“在生命的界線中創(chuàng)建的許多城堡，看來(lái)真實(shí)，卻是虛幻，只有平靜的海灘才是開(kāi)闊而永恒的存在”。“堆沙堡”在林先生的筆下，已不是兒童的游戲，而是成人的童話，折射出讓人深味的哲理。徐遲的《枯葉蝴蝶》脫開(kāi)了借贊美蝴蝶來(lái)歌詠愛(ài)情的框架，也沒(méi)有落入因枯葉蝶瀕于絕種而提醒人們搶救自然資源的窠臼，而是由偽裝作假更導(dǎo)致滅絕這一角度，論及“美，更要真”的重要，從節(jié)肢動(dòng)物的生物屬性延展至人類(lèi)社會(huì)，最后表明自己的心跡：“我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。”
此外，語(yǔ)言有趣有味也是讓哲理性散文“趣”味橫生的妙方。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，可以讓人生哲理以春風(fēng)化雨的方式滲入到讀者的心田。
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