簡(jiǎn)單作文500字
簡(jiǎn)單
也許，奢華浪漫的關(guān)心并不比單純樸素的愛(ài)護(hù)來(lái)得實(shí)在。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻會(huì)讓人感到一種細(xì)水長(zhǎng)流的溫暖；
——題記
我現(xiàn)在還記得，那次，媽媽幫我做的蛋炒飯的味道！
那天，媽媽恰巧感冒了，無(wú)力的躺在床上，咳嗽聲不斷，而爺爺奶奶則外出了，當(dāng)時(shí)正逢12點(diǎn)，我當(dāng)然是一個(gè)人在客廳里餓得發(fā)慌；
我微微糾結(jié)了下，最后決定還是不要去麻煩媽媽吧，餓一下肚子也不礙事，誰(shuí)叫我只會(huì)煮飯，不會(huì)炒菜呢？
想到這里，我就走進(jìn)了爺爺奶奶的房間，窩在那個(gè)沙發(fā)上，悠閑的看起書(shū)來(lái)。
“羊羊，你想吃什么？”“蛋炒飯吧！”我想也沒(méi)想，直接給出了一個(gè)答案。說(shuō)完之后，我才發(fā)覺(jué)，這是媽媽在問(wèn)我？難道，她要給我做飯？嗬，難得，她可是不“輕易”做飯的，等等，現(xiàn)在應(yīng)該關(guān)心的好像不是這個(gè)……
我沖到廚房，眼前的一幕卻是讓我的眼淚開(kāi)始決堤：媽媽面色潮紅，額角時(shí)不時(shí)滑下幾滴汗珠，她左手撐著腰，右手在翻動(dòng)鍋里的米飯，小腿肚還在微微打著顫……我瞬間潰不成軍“媽……”，我走上前，抱住媽媽的背，哭出聲來(lái)。
你做的一件微小的事情，都可能會(huì)讓別人感動(dòng)至極……
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：用“擴(kuò)句法”讓作文更充實(shí)……】
初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個(gè)問(wèn)題，即不知如何將文章寫(xiě)得生動(dòng)，充實(shí)而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的這個(gè)問(wèn)題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，可以有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。
希望大家以后寫(xiě)作文的`時(shí)候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是進(jìn)行文學(xué)寫(xiě)作訓(xùn)練的比較好的思維方式。（next88）即在寫(xiě)完一個(gè)句子的時(shí)候，可以問(wèn)一問(wèn)這個(gè)句子“怎么樣”,比如你寫(xiě)了一個(gè)人，寫(xiě)“他很傷心”。此時(shí)就可以展開(kāi)思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時(shí)候做了什么……將這些東西一想，再次寫(xiě)出來(lái)的句子起碼能夠逃脫白開(kāi)水式的文字，初步做到充實(shí)具體。在問(wèn)過(guò)句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)充。
1、在詞語(yǔ)前再加一個(gè)修飾詞。（尤其動(dòng)詞及修飾詞前）
在詞語(yǔ)前（尤其是動(dòng)詞以及修飾詞）再加上一個(gè)修飾詞，句子整個(gè)會(huì)變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過(guò)程中注意修飾詞的文采，那么整個(gè)句子就會(huì)具體而充滿文采了。
比如要寫(xiě)一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”,很多同學(xué)會(huì)寫(xiě)成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時(shí)就可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個(gè)修飾詞�？蓮膭�(dòng)作，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫(xiě)出諸如”我抓緊每一分每一秒時(shí)間努力學(xué)習(xí)。“”我為了能讓媽媽更加開(kāi)心而更加努力學(xué)習(xí)了。“之類的比較具體的句子。
2、在某個(gè)句子后添加解釋語(yǔ)
即在一句話說(shuō)完之后，想一想，對(duì)于這句話，能不能用一個(gè)具體的句子來(lái)解釋一下這句話，這也是將句子寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)生動(dòng)的一個(gè)方法。
比如寫(xiě)”老師性格沉靜“,此時(shí)就可以在”沉靜“后加上一個(gè)解釋性的句子來(lái)解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫(xiě)出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說(shuō)什么話。“”老師性格沉靜，在他帶的三年當(dāng)中，從沒(méi)對(duì)一個(gè)學(xué)生兇過(guò)。“等等比較具體的句子。
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