春天在哪里
春天在哪里1
中國作文網(wǎng)(deadspacehorror.com)原創(chuàng)作文 > 抒情作文春天在哪里？
花兒說：“春天在我的花瓣里�！�
柳樹說：“春天在我的枝條里。”
小草說：“春天在我頭上的雨絲里。”
燕子說：“春天在我的新巢里�！�
我找到了，
春天就在我們身邊，就在我們眼前。
春天在老師的諄諄教導(dǎo)里，
春天在小朋友的歡聲笑語里。
指導(dǎo)教師：童平香
春天在哪里2
有人說春天是一朵可愛的花，向人們展示著美麗；有人說春天是一位魔術(shù)師，讓草地嫩綠，天空嫩藍(lán)；我卻要說春天是大樹的一片新葉，一只回家的燕子，一聲清脆的蛙鳴。
“嘩啦啦”，在微風(fēng)細(xì)雨中，春來了。小花綻開了笑臉，小樹伸出了小手，小草從地下探出頭來，看望著春天的一切。他們做好了迎接春天的準(zhǔn)備，可春天在哪里呢？
田地里，一場(chǎng)春雨喚醒了凍僵的大地，大地干裂的皮膚被滋潤了，冰冷的冬天也過去了，農(nóng)民伯伯們笑了，地里的小苗也笑了，一陣風(fēng)吹來，小苗們開始跳舞了，因?yàn)樗麄円哟汗媚�。因�(yàn)榇禾熳屗麄冮L大了，可是美麗的春姑娘在哪里呢？
天空中，白云飄飄，陽光也飄飄然灑在大地上，天空中小麻雀們也湊在一起，嘰嘰喳喳聊著“國家大事”。這時(shí)春天溫暖的陽光灑在了它們的身上，它們突然間就飛回了家，有的在修補(bǔ)被大雪打破的窩，有的則和孩子聊著家常，雖然孩子還只是幾只蛋。他們?yōu)槭裁匆鸭已b修一下呢？是因?yàn)榇汗媚镆剿麄兗襾泶T了呀！可是，春姑娘躲在哪里了呢？
找到了，我找到了，我發(fā)現(xiàn)春姑娘在小花嫵媚的笑容里，在小樹熱情的招呼聲中，在小草和小苗們歡快的舞蹈中，在天空飄蕩的白云里，在和煦溫暖的陽光中，在小麻雀溫馨的小窩里。�。〈汗媚镌缫呀�(jīng)悄悄地來到了我們的身邊！
春天在哪里3
“春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那清脆的山林里……”這是家喻戶曉的兒童歌曲《春天在哪里》中的詞句。春天到底在哪里呢？ 立春早已過了，可春雨卻姍姍來遲。細(xì)雨蒙蒙，滋潤著休息了一冬的花草；微風(fēng)徐徐，吹醒了還在夢(mèng)中的小生靈。 你看！草坪上，小草伸出了頭，懶洋洋的，似乎還在夢(mèng)中遨游，有幾絲不情愿。桃園里，桃樹冒出了粉紅色的花苞，花苞太多緊閉著，也許正在準(zhǔn)備挑一個(gè)好日子百花齊放呢；性急的卻等不及了，獨(dú)自盛開在枝頭，引得眾人矚目，出盡風(fēng)頭。河邊，柳樹上點(diǎn)綴著無數(shù)的新葉，彎彎曲曲地垂下頭來，如少女般柔順的長發(fā)。微風(fēng)一吹，它們盡情的舞動(dòng)，似乎在炫耀春姑娘對(duì)它們的鐘愛。此時(shí)，我不禁想起了古人的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲滌。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！笔前�！溫暖的春風(fēng)把柳葉吹出，多么像神奇靈巧的剪刀！ 春風(fēng)像慈母般的手撫摸著大地，小草被春風(fēng)吹得翩翩起舞，好看及了，小動(dòng)物也被春風(fēng)吹得渾身舒服。 仰望天空，已有南歸的燕子也來湊熱鬧了！伶俐的小燕子扇動(dòng)著俊俏輕快的翅膀，翹著剪刀似的小尾巴從很遠(yuǎn)的地方飛來了，好像是在告訴我們：“春天來了，春天來了！” 春天的確來了，不是嗎？太陽照著大地，照在人們的身上，暖和極了。微風(fēng)輕輕吹拂，讓人感到那么舒服，那么高興。 啊！春天，你不像冬天那樣寒冷，也不像夏天那樣炎熱。古人云：一年之計(jì)在于春。在這個(gè)充滿希望，快樂的季節(jié)里，作為祖國花朵的我們，將會(huì)緊隨春天的腳步，開得更鮮艷，更燦爛！
春天在哪里4
一、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題。
春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面
柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇
1、指名讀，齊讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、談話、揭題：
是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧�。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）
二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際。
1、創(chuàng)設(shè)情景1：“說春天”
a、出示課件。（春姑娘微笑著對(duì)小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”）
b、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。
c、指名說、背、評(píng)議。
d、說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？
2、創(chuàng)設(shè)情景2：“找春天”
a、出示課件：（春姑娘：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么呢？快和小朋友說說吧！”）
b、分小組交流。
c、指名說、評(píng)議。
d、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說，說得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)情景3：“贊美春天”
a、談話：既然大家都找到了春天，想一想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？
b、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
c、明確要求：
�。�1）請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。
�。�2）請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。
�。�3）請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，可以配上詩句或課文。
�。�4）根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ浇M提出。
D、“創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）
三、總結(jié)。
1、出示課件。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！”）
2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！
3、播放樂曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
春天在哪里5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1。提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。
2。培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3。感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。
難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)四、
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件
教學(xué)過程
1。尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的美麗景色。
2。春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。
3。布置作業(yè)
抓住春天的.色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4。展示點(diǎn)評(píng)。
�。�1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評(píng)價(jià)。（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。
5。拓展游戲小燕子。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學(xué)過程
1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
�。�1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百花園。
以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2。欣賞環(huán)節(jié)
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。
�。�2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。
學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。
3。體驗(yàn)環(huán)節(jié)
（1）學(xué)生作業(yè)動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。
4。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。
春天在哪里6
教學(xué)思路
通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動(dòng)作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的一種情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽進(jìn)行表演唱
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶、春天的圖片
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒了解春天主要特征
完整唱這首歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來表演唱
活動(dòng)流程
引起興趣——>幼兒欣賞——>學(xué)唱歌曲——>表演唱
活動(dòng)過程
一、出示春天的圖片，引起興趣
老師提問:
1.小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊？（抽個(gè)別幼兒回答）
2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）
二、了解春天的主要特征
老師提問那請(qǐng)小朋友們說說春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）
老師通過幼兒討論，請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，
老師對(duì)幼兒語言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問你們?cè)诟枨锫牭搅耸裁�？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪？
2.老師示范演唱，幼兒學(xué)唱
四、表演唱
1.老師通過肢體動(dòng)作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。
4.每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評(píng)
活動(dòng)小結(jié)
通過這次活動(dòng)，我們小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特征，好不好啊？（激起孩子們對(duì)春游的興趣）
春天在哪里7
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”初春的早晨，我哼著歌，走出現(xiàn)家門，去尋找春天。
來到樓下，我發(fā)現(xiàn)了幾棵玉蘭。瞧那樹上的玉蘭花，有的剛有花骨朵；有的含苞欲放；還有的已經(jīng)在舒展它們美麗的身姿了。那些剛剛綻開的，就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，半遮著臉。而那些開得正旺的，都沐浴在和煦的陽光下。
出了小區(qū)，那一簇簇的小草映入了我的眼簾。它們有的依舊是枯黃的，顯然還沒有從冬天的寒冷中緩過來；有的是新綠的，那必定是剛長的，你瞧，尖兒上還有點(diǎn)黃呢；還有的是墨綠的，它們生機(jī)勃勃，在微風(fēng)中晃動(dòng)著身子，給大家傳遞著春的信息。
呀，那里有一條！我跑過去，蹲了下來，傾聽小河“嘩啦啦”地唱歌。突然，幾條小魚游進(jìn)了我的視線。它們伴隨著小河的歌聲，快樂地嬉戲著，享受著春天的溫暖。
春天是美好的，春天是多彩的，春天還是充滿活力的。啊，我愛春天！
春天在哪里8
春天在哪里呀春天在哪里
春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀這里有綠草
還有那會(huì)唱歌的笑黃鶯
聽到這首歌，大家知道我要寫什么了吧——春天在哪里
春天在小草里。你看，小草正悄悄地從土里鉆出來。剛開始，小草的顏色還是淡淡的，大小只有指甲般，慢慢地，小草的顏色變深了，個(gè)兒也長了許多，遠(yuǎn)處看起來就像一塊黃色的布上有許多綠色的小點(diǎn)。這些都說明了一件事——春天已不知不覺來到了我們身邊。
春天，還在桃樹、杏樹和梨樹里。這些樹，一到春天，就你不讓我，我不讓你。因?yàn)樗鼈兌枷朐琰c(diǎn)開花，迫不及待地想讓人們看看自己有多美。樹上長出了許多花骨朵，還有幾朵已經(jīng)開了花。如果它們都開了花，真是百花爭艷：紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！禾煺那南蛭覀冏邅�。
春天也在人們的心里。大家脫下了厚厚的冬裝，穿上了五顏六色的春裝，老年人和小朋友都到戶外活動(dòng)去了，公園里一片歡聲笑語，人們都享受著這迷人的春色。
現(xiàn)在，春天經(jīng)常在我們身邊，和我們一起玩耍，一起呼吸新鮮空氣。
春天，我覺得她一直和我們?cè)谝黄穑皇怯行⿻r(shí)候她躲起來了，躲在一個(gè)我們看不見她而她看得見我們的地方，因?yàn)樗�要給夏、秋、冬讓路呢。過不了多久，春天又會(huì)悄悄回到我們的身旁。
春天在哪里？春天就在我們身旁。
三年級(jí):李敬秋
春天在哪里9
春天在哪里?春天在哪里？
我問跳舞正跳得起勁的小草弟弟，小草弟弟說：“你看，那邊碧綠的山坡上全是我的兄弟姐妹！”啊，春天就在青青的草坡上。
我問剛化妝完的油菜花姐姐，油菜花姐姐說：“你看，那邊金燦燦的一大片都是我的姐妹兄弟！”哦，春天就在盛開的菜花叢中。
我問正在研究怎么梳頭最好看的柳樹姑娘，柳樹姑娘說：“你看，我這長長的頭發(fā)不就是春天嗎?"哇，春天就是這長長的柳枝呀！
我問正在幫小朋友吹風(fēng)箏的風(fēng)伯伯，他望望風(fēng)箏對(duì)我說：“我還要幫助許多小朋友，沒時(shí)間思考這個(gè)問題呢！”我仔細(xì)一想，這溫暖的春風(fēng)給我們送來的不就是春天嗎？
最后，我來到廣場(chǎng)，問剛換上春裝的小朋友，他們指指才脫下的羽絨服歡快地說：“終于可以不當(dāng)大粽子啦！”哦，我看到了，春天藏在小朋友的笑臉里！
我找到春天了！用我的眼，我的心。你呢？
春天在哪里10
春天在哪里呀，春天在哪里……老師教了我們一首新的歌曲，極其好聽!
確實(shí)是，春天在哪里呢?
我問爸爸：“爸爸爸爸，春天在哪里呢?”爸爸告訴我：“你到門前的小柳樹看看，也許會(huì)找到的。”我到門前的小柳樹瞧了瞧，只看見小柳樹變綠了。
我問奶奶：“奶奶奶奶，春天在哪里呢?”奶奶告訴我：“你到門前的湖泊看看，也許會(huì)找到的�！蔽业介T前的湖泊瞧了瞧，只看見湖泊解凍了。……
春天到底在哪里呢?春天就藏在我們的眼睛里。
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