大樹與小鳥
大樹與小鳥1
作文網(wǎng)( 作 文 網(wǎng))大樹與小鳥2
今天執(zhí)教了一個語言活動《大樹和小鳥》，因為今天的半日活動是由我自己備的，因此，我也花了一定的時間進(jìn)行了仔細(xì)的分析，還在網(wǎng)上找了一個語言的課件，一切準(zhǔn)備工作做的還可以，心里就美滋滋的。
早上，我到了班里，突然想起上次那個修電腦的師傅好像沒有把電視機(jī)和電腦連上。于是馬上試了以下，真的不行。心中難免著急了起來，跑到各個班級里去問了一下，只有兩個班級連上了，可是其中一個班級放不出那個課件。失望地回到教室，只能用圖片將就一下了。
活動開始，本來的游戲改掉了，我結(jié)合圖片，把大樹和小鳥的詩歌進(jìn)行擴(kuò)充，以故事展開。然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，幼兒們很喜歡。特別是互動角色游戲環(huán)節(jié)。我扮演大樹，幼兒扮演小鳥，把活動推到了高潮。
可是在仿編環(huán)節(jié)，我遇到了困難。當(dāng)我問“大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呀?”寶寶說：“大海和魚”。然后我們一起仿編了一首詩歌�！按蠛：汪~兒/大海大大，游來魚兒，魚兒游游，大海笑笑，大海翻翻，魚兒跳跳，大海魚兒，快樂陶陶。”這首還算比較順利，特別是蘇小朋友用“大海翻翻”來表示大海的運動。當(dāng)我第二次問“還有誰和誰是好朋友呀?”有的說“鯨魚和魚”“青蛙和癩蛤蟆”……這些是好朋友，而且第一天的時候正好上了《有朋友真好》里面就是講“青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友”。我不能否認(rèn)孩子們的錯，可是這首詩歌的意圖是讓孩子們了解朋友之間相互依存的關(guān)系，在學(xué)習(xí)這首詩歌的時候，我把重點忘了。可是一時我卻不知道怎么來表達(dá)這個意思，怎么說孩子能明白。回憶起當(dāng)時的情景，真的覺得自己語無倫次。一會說“兩個好朋友之間誰也離不開誰”，一會說“一個是動物，一個是植物，他們是好朋友”，一會說“草地的好朋友是誰更合適?”一會說“誰離不開花兒，和它在一起”……在我的亂七八糟的引導(dǎo)下，反應(yīng)快的幼兒似乎明白了我的用意，可是還有好多幼兒似乎似懂非懂。那么到底該怎么來引導(dǎo)，怎么突破這個難點呢?回家再打開了課件，覺得如果用上課件，紡編時出示相應(yīng)的畫面，如花兒和蜜蜂，也許仿編會更有針對性。如果提問的指向再明確點也許不用解釋的這么復(fù)雜。如果事先能再考慮周全點，也許不會這么無助。現(xiàn)在還是沒有找到最好的解決方法，真想找?guī)煾祹兔�，可是師傅最近很忙，記錄下來，等師傅空點好好請教請教吧。
告誡自己以后心中一定要裝著活動的重點，活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重點，怎么樣說孩子才能明白，才能理解。
大樹與小鳥3
在一個茂密的森林里，長著一棵老樹。有兩只漂亮的小喜鵲停落在那棵老樹上。它們長著漂亮的花羽毛，眼睛亮閃閃的，顯得很精神，它們還長著長長的尾巴，一翹一翹的非�？蓯邸４蟮慕写蠡�，是姐姐，妹妹叫小花。它們每天都唱歌給老樹爺爺聽。它們在森林里快樂地生活著。
有一天，大花和小花正在聚精會神地聽老樹爺爺講故事。忽然，它們聽到遠(yuǎn)處傳來轟隆隆的聲音。小花問老樹爺爺：“老樹爺爺，老樹爺爺，這是什么聲音啊？”老樹爺爺回答說：“我也不知道，小花你飛過去看看吧！”小花飛向了遠(yuǎn)方。
小花在森林邊上發(fā)現(xiàn)了許多人拿電鋸和斧頭在砍伐樹木，小花一看這樣的情景，嚇得連忙飛回來了，把這個消息告訴了老樹爺爺和大花。
小花看見老樹爺爺和姐姐眼淚都快流下來了，急忙對老樹爺爺說：“老樹爺爺，有一些人正在砍伐這片森林，咱們怎么辦��？”姐姐大花回答說：“咱們搬走吧。”小花接著說：“對，老樹爺爺咱們一起搬走吧，去尋找另一個家園吧。”說著，轟隆隆的聲音越來越近。大花對小花說：“咱們快走吧。那些人快來了�！毙』ㄕf：“可是老樹爺爺怎么辦��？”老樹爺爺對它們說：“孩子們走吧，不要管我了，去尋找另一個家園吧！”它們戀戀不舍地對老樹爺爺說：“再見了，老樹爺爺。”大花和小花含著眼淚傷心地飛走了。老樹爺爺也無可奈何地低下了他那白發(fā)蒼蒼的頭。
過了一段時間，大花和小花飛回來了，可是它們已經(jīng)找不到老樹爺爺了，只看見了矮矮的樹墩。它們回想起了以前和老樹爺爺?shù)目鞓啡兆�，它們哭著喊著：“老樹爺爺��！您什么時候才能再聽我們唱歌啊。”
善良的人們��！請救救老樹爺爺吧，請不要再亂砍伐樹木，森林對人們很重要的，如果破壞了森林，大自然就會懲罰人們的。
請還給老樹爺爺和小鳥一個快樂的家吧！
大樹與小鳥4
活動內(nèi)容：小鳥和大樹的游戲
活動目標(biāo)：
樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
體驗小鳥和大樹的相親相愛。
教學(xué)重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲
教學(xué)難點：模仿小鳥飛
活動準(zhǔn)備：
1、動畫：大樹和小鳥
2、大樹手飾、小鳥掛飾
3、音樂：小鳥飛
活動過程：
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作
聽音樂：猜猜誰來了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
小鳥是怎么飛的？
一起模仿小鳥飛
觀察要點：
1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）
【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗，引起幼兒的模仿】
想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？
請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
二、小鳥和大樹做游戲
1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動手臂
3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲
小鳥和大樹是怎么做游戲的？
追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：小鳥和大樹
1）游戲規(guī)則：
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）
什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲
觀察要點：
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動手臂，教師可以和大樹一起做動作】
3）交換角色、再次游戲
可以換一個大樹朋友一起游戲
三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
大樹與小鳥5
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒學(xué)會按方法和步驟折出小鳥，再將小鳥分別粘貼在大樹上。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動重點：
教會幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
活動難點：
教會幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書中的步驟。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、剪刀、固體膠、教師示范。
活動過程：
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。（小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？想折一折它嗎？）
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥的方法。
3.教師在黑板上畫出折小鳥的紙圖，教幼兒看折紙的方法和步驟，區(qū)別虛線和實線的不同意思
4、教師發(fā)幼兒用書，教幼兒折小鳥
�。�1）先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。
�。�2）教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
A.先把正方形的紙對折成兩個正方形后打開。
B.左右上角折到中線上。
C.左右兩邊對折到中線上。
D.左右兩邊對折、上角向下折。
E.用彩筆點畫上眼睛（成小鳥形狀）。
5、幼兒 折好小鳥后，用固體膠粘貼到大樹上。
6、幼兒用剪刀按大樹的輪廓剪出來。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對本活動進(jìn)行小結(jié)談話。
活動延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥與家人一起分享。
大樹與小鳥6
【活動目標(biāo)】
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【準(zhǔn)備】圖片。
【活動過程】
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學(xué)念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句）
教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
教學(xué)反思：
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的`過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
大樹與小鳥7
一天，在茂密的森林里，一棵茂盛的大樹生了病，于是它召喚來啄木鳥，大樹說：“啄木鳥先生，我的身上很難受，你能幫我看看嗎？”
啄木鳥說：“好！”啄木鳥在大樹的樹干上左看看，右看看，它發(fā)現(xiàn)樹洞里有一只細(xì)長的害蟲正在啃大樹，啄木鳥先生等啊等，等到害蟲吃飽了，從樹洞里鉆出來，要出去散步，啄木鳥立刻把它叼起來，三下五除二吃進(jìn)肚里去。
這時，大樹舒服多了，大樹說：“謝謝你！”啄木鳥高興地飛回了家。
大樹與小鳥8
從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝【二】葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。
一天，有一只活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在[注: 形容沒有約束，十分安閑隨意。]地飛過來飛過去，飛到了大樹面前，小鳥問大樹：“我能不能在你身上搭窩？”大樹生氣地說：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服！”小鳥垂頭喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地飛走了。
大樹正在唱“ktv”，突然大樹身上疼了起來。大樹的身上一開始是小疼，它想：唉喲……，可能是慢性闌尾炎，慢性腸胃炎吧，應(yīng)該過一會兒就會好的。慢慢地它的身上越來越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“ktv”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”叫聲。
那只自由飛翔正在找窩的鳥兒聽見了，隨著聲音飛了過來，說：“大樹伯伯，讓我來給您治病吧！”說著就啄開了樹皮，狼吞虎咽地把蟲子吃了下去。很快大樹在小鳥的治療下變得健康多了。大樹問小鳥：“你是用什么靈丹妙藥[注: 非常靈驗、能起死回生的奇藥。比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。]給我治病的？真是太感謝你了�，F(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這做窩吧。”
在小鳥的熱情呼喚下，成千上萬[注: 形容數(shù)量很多。]只小鳥都飛到這棵大樹上做窩。每天大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們在樹上歡快的唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。
大樹與小鳥9
有一天小鳥想要搬家了，因為它認(rèn)為它的家在小樹上不夠牢固，它準(zhǔn)備搬到大樹爺爺那里去。它找到大樹爺爺。
大樹爺爺好奇地問：“你來找我干嘛？有什么事情盡管說吧！”
“我能搬到你這里來住嗎？”小鳥高興地問。
大樹爺爺皺皺眉說：“等我葉子發(fā)芽了再說吧！”
“那好吧�！毙▲B很失望。
到了春天，樹木都發(fā)芽了，小鳥又飛到大樹爺爺這里來�！拔椰F(xiàn)在可以來這里住了嗎？”小鳥開心地問。
“等我葉子變得茂密的時候再到我這里來吧，”大樹爺爺為難地說，“那時你的新家就會更漂漂亮亮的呀！”
小鳥高高興興地說：“行，我就再等等�！�
到了夏天，樹葉都密密的。小鳥想，這下可以找大樹爺爺了。它又飛到大樹爺爺那里。
“大樹爺爺，大樹爺爺，我可以搬來了嗎？”小鳥嘰嘰喳喳地問�？伤l(fā)現(xiàn)大樹爺爺?shù)臉淙~沒那么好，大樹爺爺有氣無力地說：“讓你失望了，再等等行嗎？”
小鳥想大樹爺爺肯定生病了，得給它找醫(yī)生才行。小鳥找來啄木鳥。啄木鳥從大樹爺爺身上找出許多蟲子吃掉了。
過了一段時間，小鳥來看大樹爺爺。大樹爺爺枝繁葉茂，開心地對小鳥說：“謝謝你小鳥，快搬來我這吧！現(xiàn)在可以給你一個美麗的家為你遮風(fēng)擋雨了！”
大樹與小鳥10
很久很久以前，有一棵大樹和一只小鳥，它們是一對好朋友，是世界上最好的一一對朋友，從大互相吵架。
有一天，寒冷的冬天來了，小鳥要飛回南方，不能和大樹在一起了，臨走前它和大樹告別：“親愛的大樹，我要飛回南方了，再見!”大樹傷心地說：“再見，等到了溫暖的春天，你一定要飛回來和我一起玩�！毙▲B說一定會的，就飛走了。
溫暖的春天再次來臨，小鳥回來找大樹了，可是怎么也找不到，就問樹樁：“大樹怎么不見了?”樹樁說：“大樹被人砍掉了，在工廠里�！毙▲B飛到工廠，問小螞蟻：“我的好朋友大樹有沒有在工廠里?”小螞蟻說：“大樹被做成火柴了，被送到村子里了。”
小鳥又飛到村子里問一位小女孩：“火柴在哪里?”小女孩說火柴已經(jīng)送光了，但有一些燈籠里。小鳥往燈籠看了看，小鳥很傷心，看了好久好久才飛走。
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