動物上網(wǎng)記作文
動物上網(wǎng)記
在一個春光明媚的早晨，小貓、小狗和小羊在一個長滿小草開滿小花充滿生機的原野上玩捉蝴蝶的游戲，他們玩啊玩，玩得興高采烈滿臉通紅，不一會兒，他們玩累了，坐在一起休息聊天。
小貓問：“你們會上網(wǎng)嗎？”大家異口同聲地說“會”。小貓說：“我在網(wǎng)上查過資料，玩過游戲。”小狗說：“我讓媽媽給我在網(wǎng)上給我買過新書包。”小羊問：“我跟遠(yuǎn)在南極的朋友——企鵝通過網(wǎng)絡(luò)視頻聊天。”小羊接著說：“那么網(wǎng)絡(luò)又是什么呢？”大家你看看我，我看看你，誰都回答不出來，不知誰說了一句：“走，去找牛博士問問。”
他們一陣小跑，來到牛博士的研究所，牛博士帶著800度的近視眼鏡好奇地看著這幾個小淘氣，問道：“CanIhelpyou？有什么需要我?guī)椭鷨幔?rdquo;小狗說：“牛爺爺，我們有個問題沒有搞懂，想請你幫一下忙。”牛博士和藹可親地摸摸他們的頭說道：“沒問題，沒問題。”小貓說：“牛爺爺，什么是網(wǎng)絡(luò)？”牛博士非常認(rèn)真地說：“網(wǎng)絡(luò)是一個高科技產(chǎn)品，在20世紀(jì)60年代，人類用無窮的智慧編制了一張?zhí)貏e神奇的“網(wǎng)”，它是以無數(shù)臺電腦通過軟件和硬件設(shè)備實現(xiàn)信息交換和資源共享的系統(tǒng)，簡單地說，就是幾臺電腦連在一起，彼此可以互相共享這幾臺電腦中的所有信息。”
小貓似懂非懂地說：“哦，原來是這樣，每次我碰到不會做的題目時，我都會上網(wǎng)查詢，原來這些答案是別人在網(wǎng)絡(luò)中給我們分享。”小狗說：“媽媽網(wǎng)上購物原來是看了別人放在網(wǎng)上的產(chǎn)品信息，然后才能買到自己需要的東西。”小羊說：“哦，難怪了，我可以跟遠(yuǎn)在南極的企鵝朋友視頻聊天，原來是我們的電腦用網(wǎng)絡(luò)連在了一起。”
牛博士呵呵大笑；“你們懂得可真快呀，網(wǎng)絡(luò)的作用可多了，它是一個非常奇妙的東西，它能幫助我們將煩惱變成快樂，把寂寞變成溫暖，它能讓我們做到“秀才不出門，便知天下事”，它能讓你們學(xué)到好多書本上學(xué)不到的知識，可以與“遠(yuǎn)在天邊”的朋友聊天，拉近距離。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓我們的生活更為豐富多彩，更為便捷實用，但是你們可不能整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲哦！”
牛博士果然牛！
【寫作指導(dǎo)：提高寫作效率的一些小方法】
很多小學(xué)生不會寫小學(xué)作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應(yīng)該怎樣提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。
激勵是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學(xué)生的情感之弦，激發(fā)他們強烈的表達(dá)欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學(xué)習(xí)園地、校園板報欄、學(xué)生作文集上，發(fā)表學(xué)生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習(xí)作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生的'生活世界，以兒童的認(rèn)知水平接納、賞識學(xué)生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。
體驗也是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習(xí)作指導(dǎo)中，要倡導(dǎo)向生活開放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導(dǎo)他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習(xí)作素材，在游戲中完成習(xí)作�？山M織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)。只要學(xué)生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
以上就是一些提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助，讓您的學(xué)生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率。
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