我和多啦A夢(mèng)的故事作文
我和哆啦A夢(mèng)的故事
我最喜歡的卡通人物就是哆啦A夢(mèng)了，因?yàn)樗纳衿婵诖偰芴统鲈S多法寶，為人們解決困難。今天，發(fā)生了一件令人高興的事情——這只來(lái)自未來(lái)世界的機(jī)器貓居然來(lái)到了我家。
我很開心，向多啦A夢(mèng)打招呼：“嗨，多啦A夢(mèng)！我是余璇，希望能和你成為好朋友！”
多啦A夢(mèng)原本很抱歉，畢竟自己是未經(jīng)允許闖進(jìn)別人家的，但看到我這么熱情，心里陌生感就頓時(shí)煙消云散了。它還愿意為我實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望呢！
我告訴多啦A夢(mèng)臨近大考，我想要考出好成績(jī)得到第一名，但科學(xué)成績(jī)卻一直不令我滿意。
只見多啦A夢(mèng)把一頂帽子從口袋里掏出，它對(duì)我說(shuō)：“這就是‘考試帽’了，只要戴上它，再把這上面的按鈕調(diào)到‘科學(xué)’就行了，祝你考試成功。”
我謝了它，還買了許多銅鑼燒獎(jiǎng)勵(lì)多啦A夢(mèng)。
第二天，多啦A夢(mèng)告訴我它要回大雄家了，不然他會(huì)著急的。臨走前，還囑咐我：“那頂帽子一定要保存好，不能落入壞人手中。還有余璇，你想考一百的心情我理解，但只有憑實(shí)力得到的才是真實(shí)的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。
我沒有使用那頂帽子，而是把它藏在了床底，也沒有把這秘密泄露出去。多啦A夢(mèng)，謝謝你讓我明白了這道理。我會(huì)繼續(xù)努力的，得到你說(shuō)的真實(shí)的好成績(jī)！
【寫作指導(dǎo)：如何加強(qiáng)議論文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解釋為“思考辨析”，它體現(xiàn)在議論文的立論和論證之中。眼下，中學(xué)作文教與學(xué)都深信文章立意無(wú)高下之分，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為道理的淺與深無(wú)關(guān)緊要，不愿在語(yǔ)文讀寫中進(jìn)行思辨訓(xùn)練，老是淺嘗輒止，拿2008年的高考作文題來(lái)說(shuō)吧，這年的作文題目是：請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫一篇文章。許多學(xué)生只寫出什么情況下不要輕易說(shuō)“不”，而不去挖掘?yàn)槭裁床灰p易說(shuō)“不”，導(dǎo)致文章止于羅列現(xiàn)象，思辨性不強(qiáng)。議論文，必須以思想性見長(zhǎng)，否則是絕難進(jìn)入高分區(qū)的。
2、思辨性不強(qiáng)的危害性
思辨性差，不僅提煉的觀點(diǎn)就沒有深度，而且還會(huì)抓不準(zhǔn)。所謂抓不準(zhǔn)，就是指議論時(shí)不能反映事物的.本質(zhì)，對(duì)于提供的材料，究竟說(shuō)明了什么，不能吃準(zhǔn)，材料、命題、話題本身說(shuō)明的問(wèn)題，有著客觀的規(guī)定性，是不以你的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。（next88）只有當(dāng)你的“主觀”與“客觀”相符合時(shí)，這個(gè)“準(zhǔn)”字，才有可能保證。譬如有個(gè)成語(yǔ)叫做“繩鋸木斷，水滴石穿”，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢？如果說(shuō)：要堅(jiān)持，持之以恒，對(duì)不對(duì)？對(duì)，但只對(duì)了一半。在這里，除了堅(jiān)持以外，還應(yīng)當(dāng)專一；要一門心思在一個(gè)地方滴。這樣，“斷”與“穿”才有可能。如果只抓住一面，就說(shuō)明你沒有認(rèn)識(shí)事物的全體和本質(zhì)。要去論述，當(dāng)然也就很難抓“準(zhǔn)”了。要想抓準(zhǔn)，就必須具備一定的思辨性。能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能夠用全面的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)去辨證地分析問(wèn)題。
3、議論文立論需要思辨性，論證也需要在思辨中進(jìn)行
很多學(xué)生覺得，只要腦袋里裝滿例子，寫作時(shí)想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其實(shí)，這是一種誤解。議論文固然離不開“例子”，但“例子”并不能代替分析論證，議論文的力量，主要來(lái)源于作者豐富的生動(dòng)的言之成理的思想，歸根到底，要以說(shuō)理取勝，并不是靠“例子”取勝。一篇八百字的議論文，你能舉多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨證分析的空間就小了，就很難把觀點(diǎn)說(shuō)透。許多學(xué)生就形成了一種強(qiáng)盜邏輯思維，不管三七二十一，敘完某人的成功之處就貼話題（命題），比如，在一次習(xí)作中，話題是“尊重他人”，有些學(xué)生就如此論證：“李白之所以能夠成為詩(shī)仙，能寫出‘乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’的名句，就在于他能夠尊重他人；魯迅之所以能夠成現(xiàn)代文學(xué)巨匠就因他能夠尊重他人，……這就是一種強(qiáng)加，前面沒有事例證明，后面沒有辨證分析，這些偉人之所以能夠取得這些成就，就一定是他們能夠尊重他人的結(jié)果嗎？這就說(shuō)明沒有思辨能力就無(wú)法做到把理說(shuō)透。
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