小兔尋找愛(ài)作文400字
小兔尋找愛(ài)
從前，有一只小兔，她叫“寶寶”。她有一個(gè)溫暖的家庭：兔媽媽，兔爸爸，兔妹妹，當(dāng)然還有兔寶寶。兔寶寶上動(dòng)物小學(xué)了，課文中有好多主題都是“愛(ài)”，可她不明白愛(ài)是什么，一心要去尋找愛(ài)，了解愛(ài)。
她來(lái)到了一片綠樹(shù)林里。綠樹(shù)林里有一只活潑可愛(ài)、古靈精怪的小猴子布里。布里正坐在樹(shù)枝上吃香蕉，見(jiàn)到了兔寶寶，就打招呼：“兔寶寶，你好！你是來(lái)找我玩的嗎？想吃香蕉嗎？”說(shuō)著，就扔給兔寶寶了一根香蕉。兔寶寶并不在意香蕉，她只想找到愛(ài)。她忙問(wèn)布里：“布里，你知道什么是愛(ài)嗎？能賣一些給我嗎？”布里感到莫名其妙，反問(wèn)兔寶寶：“你找愛(ài)干什么？”兔寶寶把理由告訴了布里。布里漫不經(jīng)心地說(shuō)：“愛(ài)嘛，就是我愿意把自己最心愛(ài)的香蕉分給你。”兔寶寶謝過(guò)布里，尋找下一份愛(ài)。
她來(lái)到了孤僻的紅墻邊，因?yàn)樗X(jué)得愛(ài)在偏僻的地方才能找到。紅墻上鋪著黃瓦，黃瓦下面有小燕子的窩。她碰不到燕子窩，便不想打擾小燕子。忽然，她發(fā)現(xiàn)了一只公螞蟻，公螞蟻準(zhǔn)備貯藏食物過(guò)冬。她問(wèn)公螞蟻：“螞蟻爸爸，你干什么去？”螞蟻爸爸說(shuō)他要貯藏食物。兔寶寶說(shuō)：“那打擾您一會(huì)兒，請(qǐng)問(wèn)，愛(ài)是什么？”螞蟻爸爸急急忙忙地說(shuō)：“愛(ài)就是我和螞蟻媽媽幫助小螞蟻健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。不說(shuō)了，我得回去照顧小螞蟻了。”說(shuō)罷，便走了。
兔寶寶腦海中浮現(xiàn)出了爸爸媽媽的身影：兔爸爸做作業(yè)時(shí)爸爸細(xì)心指導(dǎo)；媽媽在兔寶寶生病時(shí)給予鼓勵(lì)和陪伴……兔寶寶恍然大悟，原來(lái)，愛(ài)就在我身邊呀！她趕快回到家中，與爸爸媽媽一同為這個(gè)家忙碌著。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：常見(jiàn)作文寫(xiě)作方法——學(xué)生必讀】
1、補(bǔ)敘法
【特點(diǎn)】
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的.敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
2、分?jǐn)⒎?/p>
【特點(diǎn)】
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患�，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹�。（next88）采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
3、詳敘法
【特點(diǎn)】
詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。
4、略敘法
【特點(diǎn)】
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾；與中心思想關(guān)系一般的部分；人所共知的部分。
5、直接抒情法
【特點(diǎn)】
直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。
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