教師的信念作文
堅定自我的信念，揚起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，別讓風(fēng)雨打消我們的信念，我們的人生需要有“千磨萬擊還堅定，人爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著與堅定。下面為您整理了兩篇教師的信念作文，歡迎閱讀!
教師的信念作文(一)
在教育理念的分歧與爭端紛繁的今天，教育行為也受到了很大沖擊，面對層次不同、素質(zhì)不同的教育工作和教育對象，有時候我感覺到所要做的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的能力范疇，但我堅信個人努力會使自己的能力得以最大限度的發(fā)揮。因此，我一直很努力，也很執(zhí)著。信奉“每一個刻苦勤勉的日子都會有回報，每一個舒坦無聊的日子都會有代價”。
我始終認(rèn)為，面對存在許多問題的現(xiàn)實教育，我們個人能做的只有辛勤耕耘、點滴積累、不斷反思、反復(fù)實踐，懷著雖然我們治不了沙漠，但我們可以建一片綠洲的希翼，充滿信心地讓我們的事業(yè)重塑我們自己，在較高標(biāo)準(zhǔn)的自我塑造基礎(chǔ)上來塑造影響他人，才有可能真正體現(xiàn)教師職業(yè)的價值。
黑人領(lǐng)袖馬丁·路得·金說過：這個世界上沒有什么讓我們倒下，只要我們的信念是站著的話。所以只要確定我們的追求和信念的.正確性，只要我們堅持為自己的追求和信念而努力，我們就不可能最終失敗。這一信念和追求可以激勵我們通過教育行為的不斷修正促使教育回歸本質(zhì)，達(dá)到和發(fā)揮教育應(yīng)有的功能，為每一個學(xué)生的每一個方面得到發(fā)展而影響久遠(yuǎn)。
那么，教師的信念是什么呢?
教師的信念從思想上講，就是始終要有教育的理想，并對人的可塑性以及教育的強大功能充滿信心——即對實現(xiàn)理想的教育滿懷希望。做為教師，如果對這一點從思想上仍然存在疑慮，那么在我們的教育實踐中，就不可能以最佳的心態(tài)和積極的行動去應(yīng)對教育生活中的每一個細(xì)節(jié)，成就他人、自己和事業(yè)的可能性就會大大減少。
教師的信念從行為上講，就是通過我們的智慧與勞作，對自我成長和他人成長寄予最大限度的幫助。 教師工作最重要的意義，就在于他的行為和思想對他人的成長有所影響、啟迪和幫助，這種影響、啟迪和幫助在教師心中是永恒的。而且我們只有真正認(rèn)識到，在這個世界上沒有哪個行業(yè)的工作象教師工作這樣，具有能夠影響他人成長，塑造他人品質(zhì)，改變他人命運的重要作用時，才會認(rèn)識到我們個人的教育潛能、靈感和智慧是多么的重要。
當(dāng)我們明確了這一信念之后，我們的思想和行為就可能圍繞教育的理想為理想的教育而努力，就會圍繞對他人有所影響、啟迪和幫助展開，這樣我們的思想和行為就不僅僅是就事論事，而是具有教育性、目的性和前瞻性。
當(dāng)我們每一位教育工作者都這樣去思考和實踐時，我們也就不會有廣泛而共同的困惑，或者說我們的困惑就會在教育踐行中減少，就會看到教育更為樂觀的一面，就會對理想的教育充滿信心。
當(dāng)然，在專業(yè)成長過程中我們會遇到一些現(xiàn)實問題和困惑，現(xiàn)實與理想的矛盾，有時會讓我們氣餒。但重要的是信念要堅定，目標(biāo)要明確，理念要清晰。只要我們堅信理念、信念和目標(biāo)的正確性，我們就會在提高自我、塑造他人方面有所建樹和貢獻(xiàn)。
教師的信念作文(二)
第XX個教師節(jié)前夕，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)考察并發(fā)表重要講話，對做好老師提出四點要求，第一就是要有理想信念。這一重要論斷指出了新時代好老師的基本品格，為廣大教師的成長進(jìn)步指明了方向。廣大教師要牢記總書記的囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，自覺堅守理想信念，爭做學(xué)為人師、行為世范的好老師。
理想信念，是好老師的人格基石�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復(fù)興夢想邁進(jìn)的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才。
一個有理想信念的好老師，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中國夢的價值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師，理所當(dāng)然是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者。核心價值觀植根于一個民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時代的教師應(yīng)該有文化自覺，了解、欣賞乃至熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對“去中國化”保持高度警覺。教師亦是核心價值觀的傳播者，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國家事業(yè)造就大批理想遠(yuǎn)大、信念堅定的合格人才，為實現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，培養(yǎng)對中華文化、中國精神、中國價值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。
理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
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