感謝我的英語老師作文
感謝我的英語老師
青春，讓我們活力四射；夢想，讓我們敢于去追求；歲月，讓我們歷經(jīng)了磨難；我們由兒時的幼稚變成了大時的成熟；命運(yùn)，讓我們有緣分地相聚；曾經(jīng)的伙伴，現(xiàn)在一個個都不在了身邊；曾經(jīng)的一切，漸漸變成了回憶；不過，在我的回憶里，印象最深的要數(shù)初一的英語老師，同時她也是我們班的班主任。
記得那時的我沒有目標(biāo)，沒有動力，根本不知道我到底為什么而奮斗，學(xué)什么都馬馬虎虎，成績當(dāng)然也不是那么地理想；可是，我們的班主任卻不這樣認(rèn)為，相反她認(rèn)為我努力，還是可以成功的。所以，她總是對我的期望很多；正所謂，期望越大，隨之失望也越大，當(dāng)然我也總讓她失望；當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，她卻這樣鼓勵我：你要知道學(xué)習(xí)不是一下子就可以的，要通過每天的日積月累，一步一個腳印，慢慢上來的，當(dāng)然，還要有恒心，要咬牙堅持，不要遇到困難就放棄；天分固然重要，可努力也是必不缺少的，一次不行，你就比別人多付出汗水與時間去做；相信自己，不要遇到小小的挫折，就覺得自己不行；老師知道你只要肯用心，絕對可以取得好成績的；就在老師說我那時，我認(rèn)清了自己，我對自己說道，不能辜負(fù)老師對我的期盼，就算不為了我自己，也不能令老師失望；那時，我對自己定了個目標(biāo)，期末要取得好成績。隨后，我就在緊張的復(fù)習(xí)和老師的教導(dǎo)之中度過；到了公布成績時，我的心情異常緊張，同學(xué)們在下面說著自己的分?jǐn)?shù)，老師在上們公布成績；不知過了多久，老師念到了我的名字，我走到了講臺上，老師微微笑對著我說：不錯，這次你取得了好成績，老師就知道你可以的，不過，要繼續(xù)保持下去；這一刻，我才知道了，原來成功真的只要肯下苦功……
在人生的路途中，我學(xué)會了很多，懂得了很多；不過，讓我至今都難以忘懷的就是那時初一的英語老師對我的教誨，讓我樹立起信心，讓我堅強(qiáng)地面對挫折與困難；這時，我要對她說：如果當(dāng)初沒有你對我的耐心的教誨，那我也不會那么快地找到我人生的目標(biāo)……
【每日寫作指導(dǎo)：讀后感怎么寫好？】
一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會文章精神是寫好讀后感的前提。
“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會原文的精神實質(zhì)，就不能把自己的`感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。
怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。（next88）要反復(fù)讀，邊讀邊體會文章的實質(zhì)，聯(lián)系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
有的同學(xué)在寫讀后感時，用大量的篇幅去復(fù)述原作的內(nèi)容或敘述大量的事例，只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。
讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷�，�?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
讀后感的寫法，種類很多，但寫好讀后感基本上離不開以上四點，望同學(xué)們好好體會、理解、消化。
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