傾聽作文400字
傾聽
傾聽是一種姿態(tài)，傾聽海浪的聲音，傾聽早晨的鳥鳴；傾聽是一種關愛，傾聽父母看似嘮叨實則有用的叮囑，傾聽是長的淳淳教誨；傾聽是一種快樂，傾聽朋友的笑聲，傾聽同學的快樂……傾聽是一個美麗的詞語，讓我們?yōu)橹畡有摹?br/>曾經(jīng)，我并沒有仍真傾聽過任何一個人的話，因為我覺得那些董事無所謂的，然而我錯了，當我因為那場車禍要了我的耳朵的時候，我才后悔不已，那時候起，我一直想聽大自然的聲音，卻再也聽不到了，曾經(jīng)的聲音在我耳邊我都不在意，現(xiàn)在的我，不得不躲在角落里哭，因為我根本無法聽到，媽媽給我寫了張紙條，上面寫著：孩子，醫(yī)生說還有機會可以聽到聲音，所以不要喪氣�？吹竭@個我很高興，因為我可以傾聽了，耳朵好了以后，我傾聽過海浪怕打的聲音，小鳥們鳴叫的聲音，媽媽爸爸的聲音，還有老師的聲音……
我希望你們可以認真的聆聽每一種聲音，聲音是美好的，所以要認真傾聽哦！
【每日寫作指導：寫記敘文的技巧】
有一個比較完整的“小故事”，故事中有一兩個比較鮮活的人物形象，集中筆墨推出一兩個有內(nèi)在聯(lián)系的生活畫面。
1、對于故事中的人物，一定要注重細節(jié)刻畫，特別是細微的動作刻畫。
《米粒、谷粒、血汗》
無助的他用筷子無助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯進出了一點黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來，小時候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前。
那是一個炎夏的夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時候，幾粒黃色的谷露了出來�！叭拥舭�，阿爸�！薄昂�!”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見父親如此憤怒過，接下來的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田垅上，用那滿是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來放進嘴里，鎖著眉頭，然后是艱難的一咽……“孩子，那是咱農(nóng)家的'血汗呀!”父親對滿腹委屈的他說。
2、靈活運用人物細節(jié)描寫和環(huán)境細節(jié)描寫的各種方法。
例一：他拿著書本走進教室。（敘述）
一位慈眉善目的銀發(fā)老者左手拿著書，右手拄著拐杖，步履蹣跚地走進教室。
神態(tài)描寫、肖像描寫、動作描寫
敘述：【概括】客觀，感情色彩不強
描寫：【具體】感情色彩非常鮮明
例二、試卷發(fā)下來了，班里的同學情態(tài)各異。（敘述）
試卷發(fā)下來了，整個班級頓時像個炸開的鍋。有的人洋洋自得，翹起二郎腿，腿不停地上下擺動，有一種飄飄然的感覺；有的人把頭埋在桌子上，不用問就知：一定沒考好；有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地議論著（next88）；有的則拿起筆開始訂正自己的試卷；我的同桌——他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“天��！我不想活了！怎么連這么簡單的題都做錯了，我干脆拿塊豆腐撞死好了……”
點面結合、動作描寫、語言描寫
例三、他拿著書來到閱覽室，很努力地擠到座位上。（敘述）
剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧，嗬，人真多啊！他們坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在書本的世界里；還有擠來擠去找位子的，覓書報的……然而周圍卻靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘茲——’的聲響和輕微翻書的聲音。他不禁屏息靜氣，抱緊書本，踮起腳跟，小心翼翼地插進去，東扭西挪地避開人群，好不容易才發(fā)現(xiàn)了一個空位。他就立刻閃過去坐下。
動靜結合、渲染、白描、動作描寫（細微的細節(jié)刻畫）
【小結方法】
人物細節(jié)描寫：神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、外貌描寫
環(huán)境細節(jié)描寫：白描、渲染、點面結合、動靜結合
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