為自己喝彩作文1000字

為自己喝彩
我不知道我這樣做會(huì)不會(huì)被別人恥笑，但我知道自己沒(méi)錯(cuò)。
——題意
初次失敗的感覺(jué)不是很好受，我不知道我是不是很好的一個(gè)好孩子，我不知道自己表現(xiàn)得是不是最差的一個(gè)，但我知道，我那最后一聲震天的喝彩聲會(huì)成為學(xué)校里最新的笑料。
我從臺(tái)上走下來(lái)，更確切的說(shuō)是跑下來(lái)，回到自己的座位上。臨座對(duì)我說(shuō)，你超時(shí)了。我苦笑，說(shuō)，超就超吧，反正第一肯定不是我的了。你想哭就哭吧，我借肩膀給你。臨座抬高了肩膀，對(duì)我說(shuō)。我笑了笑，便撲到她肩上，卻沒(méi)哭。我說(shuō)，該哭的時(shí)候不用你借肩膀給我我也會(huì)哭，而現(xiàn)在還不是該哭的時(shí)候。為什么？不為什么，等一下就有我哭的時(shí)候了。
四班的選手演講完畢，我的成績(jī)馬上要出來(lái)了，面對(duì)的即將出來(lái)的成績(jī)，我不知道該以怎樣的心態(tài)去面對(duì)，該哭？該笑？我已經(jīng)茫然了。二班的成績(jī)是多少？9。14？不記得了，反正是九點(diǎn)一幾分。你應(yīng)該高一些。哎，可能我連二班都不如。極有可能是最后一名。臨座頓了頓，什么也沒(méi)說(shuō)。
“23號(hào)選手的最后得分是——9。04分。”這一刻，我的心跳也停止了。我聽(tīng)到隔壁二班鼓掌的聲音，他們是在慶祝我的失敗，由于我的失敗了，他們班得了第三。我是徹底失敗了，敗在我最擅長(zhǎng)的事情——演講上。我的失敗意味著什么？是意味著二班的成功？是意味著我技不如人？連我也不知道，我想沒(méi)有任何人能回答的的問(wèn)題。我再次撲到臨座的肩上，不再顧及什么公共場(chǎng)合，什么堅(jiān)強(qiáng)，放聲大哭。我的哭聲引來(lái)了班上的很多人，她們都勸我不要哭了，但她們不知道我哭只是為了釋放心情，不然憋在心里更難受�？迚蛄耍�抬起頭來(lái)，看見(jiàn)周?chē)�的人�?duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，他們都說(shuō)，這人怎么這么不堅(jiān)強(qiáng)，只為了這件事就哭成了這樣。
我不渴望任何人理解我，他們也永遠(yuǎn)也不會(huì)理解我。他們不會(huì)知道取得這次演講比賽的成功對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么。
頒獎(jiǎng)的時(shí)候我沒(méi)有上去，我在下面聽(tīng)著等待宣布我的名次的時(shí)刻。下面掌聲不斷，時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出幾聲歡呼、喝彩聲。我笑笑，知道到我的時(shí)候不會(huì)有任何的掌聲和喝彩聲，但我仍尚存著一絲希望，希望等到宣布我名次的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)喝彩聲和掌聲，哪怕是一聲也好。宣布我名次的時(shí)候到了，我靜靜的聽(tīng)著，努力的尋找我希望得到的東西。但我再次失敗了，沒(méi)有任何的掌聲和和喝彩聲。剎那間，我明白了，向著穹天大叫一聲：“耶~~~~~~~”所有人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)莫明奇妙地看這我……
這世界上，只有自己愛(ài)自己才是真的。

【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力……】

　　寫(xiě)作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫(xiě)好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來(lái)講卻一直是個(gè)難題。

　　專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)：

　　分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。

　　學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問(wèn)題是無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了解決這一難題，專(zhuān)家告訴大家不妨用劉勰的話(huà)說(shuō)“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽(tīng)之間”啟發(fā)他們：要想寫(xiě)好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫(xiě)作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“作文這件事離不開(kāi)生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見(jiàn)觀(guān)察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專(zhuān)家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀(guān)察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀(guān)察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥�以魚(yú)”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的'老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過(guò)觀(guān)察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛(ài)好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫(xiě)作素材，都是靠仔細(xì)觀(guān)察周?chē)�事物的�?lái)的。

　　要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。”可見(jiàn)廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)日記，可寫(xiě)身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫(huà)人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。

　　我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書(shū)”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。

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