給李老師的一封信
尊敬的李老師：您好！現(xiàn)在我已高中畢業(yè)一年了。回想起曾經(jīng)在您的指引下，我學(xué)會(huì)了怎么做人，學(xué)會(huì)了如何處事。那時(shí)，我作為一名高中生，我覺得學(xué)生不僅僅只是專攻讀書，只學(xué)書本上的知識，更要結(jié)合實(shí)際行動(dòng)，去實(shí)踐，才能探索出真理。這也是您多年來的教育，才使我今天能夠?qū)懗鲞@封信，說出我的觀點(diǎn)。
我在您手里讀書時(shí)，我是一名班干部，您是班主任。您對自己的教學(xué)方案有一定的理論性。您有你的方法和思想。但我畢業(yè)后，聽到這一屆的同學(xué)不服您管教時(shí)，我不知道是什么原因，于是我要給你寫這封信。
我聽說如果想吃韭菜用刀把它割下來，過一段時(shí)間它會(huì)再生長出來的；我還聽說，如果想塞住河壩，堵住水源，那么水越積越深，最終會(huì)沖毀河堤，導(dǎo)致水災(zāi)；我又聽說，水桶的箍是松緊不得的，箍緊了水桶就會(huì)崩炸，箍松了就會(huì)散開。我雖然愚鈍，但我還是知道這道理的。
我聽老輩教師說：“如果要學(xué)生專心學(xué)習(xí)，首先要從基本抓起。先講簡單的，最后傳授復(fù)雜的知識面。如果基本功不扎實(shí)不穩(wěn)定，那他拿什么去學(xué)簡單的呢？又憑什么去接受有難度的知識呢？要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，懷著一顆好奇心去鉆研，不要太過于施加壓力，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上本身就有一定的壓力。如果再強(qiáng)加下去就像氣球充氣足了就會(huì)爆炸；如同肩背包袱再加上重?fù)?dān)就會(huì)使他趴下。所以要給他良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常安慰他、關(guān)心他。又有同學(xué)的互助、討論，使他自然舒適，快樂放松。這樣他的成績能否提高，誰也不能早下判斷，那就有必要去試試了。
我今天寫下這封信可能會(huì)得罪冒犯您。我希望老師要重視學(xué)習(xí)，重視學(xué)生社交，而不是消費(fèi)。專心學(xué)習(xí)的人沒能得到老師的關(guān)注、指教，在校消費(fèi)的卻給予重賞。默默無聞、寡言少語的人老師不記得有這么一位學(xué)生，時(shí)常起哄喧鬧的學(xué)生，老師卻留下印象，那么，二者都是您的學(xué)生，這樣平等嗎？愛學(xué)習(xí)的同學(xué)沒能得到關(guān)注、重視，失去了自信和勇氣，過度消費(fèi)的學(xué)生卻給予重賞，加以褒獎(jiǎng)和表揚(yáng)，那么我斗膽問一下在老師心里刻苦學(xué)習(xí)重要還是過度消費(fèi)重要？如果您用懲罰的手段來責(zé)懲他們，憑借您自身的脾氣來威嚇?biāo)麄儯瑩P(yáng)言說為他們今后的為人處事，最后只會(huì)使他們想盡一切辦法免于責(zé)罰，那么他們心里永遠(yuǎn)不會(huì)感激您的仁心，就會(huì)表面恭敬，內(nèi)心卻不悅心服抱怨您。
我希望您對重學(xué)習(xí)輕消費(fèi)這件事能夠深深考慮下。如果您覺得我對您冒犯，覺得這事不重要的'話，請?jiān)试S我舉個(gè)例子。就如：砍掉森林還期望樹木茂盛，堵住溪水源頭還能夠讓水流流得長嗎？我雖然愚鈍，但也是知道這個(gè)道理的。您要得到學(xué)生們的尊重，就要知道知足來警戒自己。要想學(xué)生們不會(huì)冒犯您，就要適可而止來安定他們。想到為人師表而又遭到學(xué)生們的唾罵，就要考慮謙虛平和提高文化素養(yǎng)。害怕自己驕傲自滿而錯(cuò)罵誤責(zé)學(xué)生們，就要常想大度海納百川。害怕自己懈怠，就要考慮做事始終謹(jǐn)慎。擔(dān)心學(xué)生們當(dāng)面一套背后一套，就該考慮虛心接受班干部正確的意見。害怕別人在背后說三道四講您是非，就要想到端正自身的涵養(yǎng)來罷黜邪惡的思想行為。給學(xué)生們的恩惠時(shí)，就想到不要因?yàn)閭�(gè)人一時(shí)高興而無故獎(jiǎng)賞。懲罰學(xué)生們時(shí)，就要想到不要因?yàn)閭�(gè)人的憤恨就隨意懲罰。選舉優(yōu)秀班干部時(shí)加以重用，采納他正確的意見。
我希望您能考慮這些事，那么班上聰明的人就會(huì)竭盡他的智慧為班出謀劃策。勇敢的人就會(huì)竭盡全力奮勇爭先。學(xué)習(xí)的人就會(huì)發(fā)揮他的潛能更上一層樓。誠信的人就會(huì)獻(xiàn)出他的忠心為您辦事。如果有了這些人為您盡心施忠，您帶領(lǐng)這樣的一個(gè)班，您還會(huì)勞神苦思嗎？
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