關(guān)于實(shí)踐活動的作文
關(guān)于實(shí)踐活動的作文
九月十四日至九月十七日，我們呢鋁城小學(xué)四年級全體師生到上街綜合實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。這樣的活動我們是第一次參加。一路上同學(xué)們像飛出牢籠的小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個不停。
綜合實(shí)踐基地里有“小小巧廚房”、“手工制作”、星星小舞臺、“五金小工廠”、“安全與急救”、“素質(zhì)拓展”、“消防演習(xí)”、“社會與實(shí)踐”、“信息技術(shù)”。其中我印象最深的是——“小小巧廚房”和“素質(zhì)拓展”。
九月十五日下午，我們來到了“小小巧廚房”教室。老師把我們分成四個小組，每組十人。我在第三組。老實(shí)說：“今天，我們自己動手做飯吃！”話音還沒落，同學(xué)們就議論開了，甚至有些摩拳擦掌之勢，恨不得一下沖到灶臺上開始做飯。老師突然吹了一聲哨，大家趕緊安靜下來。接著老師講了做飯的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。同學(xué)們按照老師所講，開始分工協(xié)作：負(fù)責(zé)做飯的人淘米，負(fù)責(zé)做菜的人小心翼翼的切菜。我負(fù)責(zé)拍蒜�？赡翘詺獾乃獯嫘母易鲗�，一拍就飛了。我生氣了，看準(zhǔn)蒜，眼一閉，用力一拍，哈哈，蒜粉身碎骨啦！勝利！其他同學(xué)也把菜切好了。開始炒菜。只見老師先熱油，一會兒，油冒煙后，加入雞蛋，炒了一會后，加入番茄、鹽、醬油、十三香，又炒了一會后，美味之菜大功告成了。同學(xué)們接過剛出鍋的米，拿起筷子吃開了。真好吃啊！我吃得飽飽的！
九月十五日下午，我們到實(shí)踐基地拔草，我順手抓了一把，使勁拔，可草紋絲不動，我的手反倒弄得通紅。于是我改變拔草策略。我一株一株的拔，不費(fèi)吹灰之力，雜草乖乖的被我連根拔起。雜草們，你們不是知道“團(tuán)結(jié)力量大”么，那我就一個一個的把你們鏟除掉好啦！
通過這四天的鍛煉，我覺得自己成熟了許多，我學(xué)會了書本上學(xué)不到的知識。我知道了：一、我們國家有《未成年人保護(hù)法》，當(dāng)未成年人遇到危險(xiǎn)時，要開動腦筋，不能與壞人硬碰硬，要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，撥打110報(bào)警。二、當(dāng)?shù)卣�、火�?zāi)發(fā)生時，不要慌張，要有序地撤離到空曠地帶。當(dāng)有人窒息時，要對他進(jìn)行人工呼吸的急救。三、媽媽每天為我做飯，真辛苦��！在這次活動中，我學(xué)會了做番茄炒雞蛋，以后我要做給父母吃。實(shí)踐活動后，媽媽夸我懂事了，老師說我長大了。俗話說“實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，以后，我不但要好好學(xué)習(xí)文化知識，還要積累好多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己也為他人服務(wù)！
關(guān)于實(shí)踐活動的作文
春天來了——山青、水秀、花開、一切都像睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。大地?zé)òl(fā)了生機(jī)，人間更是充滿了生機(jī)。三月十八日上午九時，我們驅(qū)車來到了青城山，開始了為期五天的社會實(shí)踐活動。統(tǒng)一的工作服，使我們看上去更精神，也預(yù)示著在這五天里一定會有不尋常的收獲。
必修課程烹飪說起烹飪我們都不陌生。在走進(jìn)烹飪課堂，學(xué)習(xí)了理論知識和觀摩老師實(shí)際操作后，我們開始自己動手做麻婆豆腐了。平時看見這些原料在父母手中不一會兒就成了鮮美可口的.菜�？涩F(xiàn)在卻似乎并沒那么簡單。開始做菜了，在老師的指點(diǎn)下，我們手忙腳亂地把油、鹽、豆瓣、味精、蒜苗、花椒粉及各種配料一股腦地放進(jìn)鍋里。隨著水泡的翻滾，豆腐的下鍋，一股誘人的香味飄散出來。不一會兒，麻婆豆腐就做好了。大家迫不及待地拿起了筷子。“讓我嘗嘗”“我的好吃嗎，你的呢”……共同分想著勞動的快樂。不一會兒，每人盤中的豆腐都被吃了個光。第二天，我們學(xué)習(xí)做回鍋肉。這次我們可比上次熟練多了，回家后就可以在父母面前好好露一手了。
事后，大家你看看我，我看看你，每個人臉上都掛著滿意的笑容。是呀，吃著自己做的飯，什么累呀、苦呀，這些感覺全煙消云散了。這時，我們才真正體會到“勞動是光榮的，勞動也是幸福的”這句話的真正含義。
選修課程－－種植、養(yǎng)殖、縫紉、電工、木工、陶藝古有陶淵明的《歸原田居》讓我們陶醉，也有《憫農(nóng)》讓我們深有感觸。的確，種植、養(yǎng)殖讓我們回歸到了大自然，也讓我們了解到了農(nóng)民種田的艱辛與糧食的來之不易。在老師的指導(dǎo)下我們學(xué)會了種田；知道了飼養(yǎng)動物的過程；了解了花草栽種的常識……也領(lǐng)略到了小草的清新、野花的芬芳、白云的飄逸、清風(fēng)的舒適一切一切都那么美。
每當(dāng)看到一件漂亮的衣服，心里總有一些羨慕，多久我們也能做出這么好看的衣服呀！而縫紉的學(xué)習(xí)給了我們這個機(jī)會。第一次做出的裙子雖小，線頭也不太整齊，但給洋娃娃穿上還是挺漂亮的。
“你怎么還帶收音機(jī)來呀”上前一打聽，才知道這是電工班的同學(xué)做的�？磥�，下次電器壞了不用愁了。因?yàn)槲覀兩狭穗姽ぐ�，學(xué)到了不少的知識。“你做的小寶劍真好看”看到這精致的小玩樣兒，想必木工班的同學(xué)也收獲不少。來之前，就有不少同學(xué)對陶藝十分感興趣。你看，我們這次學(xué)的多認(rèn)真。第一次和陶藝親密接觸，要不仔細(xì)瞧，你還會以為這是哪位藝術(shù)家的作品呢。
這些實(shí)踐的課程都是從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)使我們在學(xué)到書本知識的同時又能有社會實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。通過這次實(shí)踐，我們增長了才干、增強(qiáng)了能力，提高了素質(zhì)、開闊了眼界，在勞動中，我們更加熱愛勞動，珍惜勞動成果，為將來走向社會打下了基礎(chǔ)。五天的社會實(shí)踐活動一眨眼的工夫便結(jié)束的，不知為什么，我們大家對這次活動都有些留戀。因?yàn)樵谶@次實(shí)踐我們學(xué)到了太多太多的東西了！我們共享勞動的快樂，同擔(dān)生活的困難，我們長大了，我們成熟了。
關(guān)于實(shí)踐活動的作文
思想l：實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，對認(rèn)識起決定性的作用；而在認(rèn)識中形成的理論對實(shí)踐有指導(dǎo)作用，但理論義不能脫離實(shí)際。
闡釋：實(shí)踐出真知。真知是實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)。沒有下過水，卻得出一套科學(xué)的游泳理論，這顯然不現(xiàn)實(shí)。反過來，實(shí)踐中總結(jié)的理論對實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。科學(xué)的游泳理論就能夠高效地指導(dǎo)游泳實(shí)踐。軍事上，在無數(shù)的戰(zhàn)爭實(shí)踐中，孫子總結(jié)出了《孫子兵法》，而總結(jié)出來的《孫子兵法》又卓有成效地指導(dǎo)新的戰(zhàn)爭。當(dāng)然，理論能夠指導(dǎo)實(shí)踐，并不是不講條件的。如果不考慮實(shí)際情況，將理論無限推廣，那便犯了教條主義的錯誤。王明路線就是這樣的，不考慮中國革命的實(shí)際，照搬蘇聯(lián)的那一套，結(jié)果導(dǎo)致失敗。
思想2：人類的認(rèn)識運(yùn)動是從實(shí)踐到認(rèn)識和從認(rèn)識到實(shí)踐這兩個飛躍的不斷反復(fù)和無限發(fā)展的過程。
闡釋：在實(shí)踐中，我們獲得認(rèn)識，然后我們用獲得的認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐，而在新的實(shí)踐中，我們可能發(fā)現(xiàn)以前的認(rèn)識有不妥之處，于是根據(jù)新的實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出更好的認(rèn)識．就這樣，人類的認(rèn)識越來越豐富，越來越深刻。在整個活動中，我們要堅(jiān)持的原則就是實(shí)事求是。
思想3：感性認(rèn)識與理性認(rèn)識是辯證統(tǒng)一的。感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)和源泉．理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識；理性認(rèn)識是感性認(rèn)識的發(fā)展和深入。
闡釋：憑借感官對事物表面現(xiàn)象的認(rèn)識只是初級的認(rèn)識，只有在初級認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用思維理性地分析，我們才可能把握事物的本質(zhì)。有位讀者在談讀《阿Q正傳》的感受時說：“第一遍，我們會笑得肚子痛；第二遍，才咂出點(diǎn)不起笑的成分；第三遍，鄙棄阿Q的為人；第四遍，鄙棄化為同情；第五遍，同情化為深思的眼淚；第六遍，阿Q還是阿Q；第七遍，阿Q向自己身上撲來……合而為一……又一次化為你的親戚故舊……擴(kuò)大到你的左鄰右舍……擴(kuò)大至全國甚至洋人的國土；第十三遍，你覺得他是一面鏡子；第十四遍，也許是報(bào)警器……”一遍不同于一遍，這便是認(rèn)識由感性上升為理性的過程。
思想4：在認(rèn)識的過程中，情感、經(jīng)驗(yàn)、他人的認(rèn)識往往要參與其中，利弊共存，關(guān)鍵是要實(shí)事求是。
闡釋：在認(rèn)識過程中，干預(yù)認(rèn)識方向的因素很多，情感、經(jīng)驗(yàn)、他人的認(rèn)識，都會在一定程度上左右我們的思想。這些干預(yù)因素是雙刃劍，利弊共存。諸葛亮錯用馬謖就是因?yàn)榍楦凶笥伊死碇�，曹操聽了蔣干一番話后就殺了蔡瑁、張?jiān)示褪且驗(yàn)樗苏J(rèn)識的干預(yù)。這是干預(yù)因素所帶來的弊。利的一面也有，德國小說家海澤說：“愛情能創(chuàng)造奇跡，填平鴻溝，摧毀藩籬。”仇恨，這是人類最難消解的情緒，所以“復(fù)仇”成為戲劇、小說永恒的主題，但是，愛情卻可以融化仇恨，改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識。
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