慢慢懂你作文500字
慢慢懂你
父母總以為我們不會長大，他們錯了；我總以為父母不會衰老，我也錯了。——題記
時間總是拉著流年易逝，催著容顏易老，好在每次回頭，你都在我的身邊，帶著滿腔的堅定�，F(xiàn)在，慢慢懂你，是我最大的課題。
小時候，總以為你就是最偉大的神，揚起手臂就能給我整個世界。喜歡騎在你的肩頭，就像到達(dá)了別人無法企及的夢想的高度，眺望遠(yuǎn)方。那時候，明白了你是港口，是溫暖，能停泊我倦飛的翅膀。
長大一點點，覺得你是最美的太陽。帶給我無限光明的時候，也仍然有直達(dá)心中最深、最柔軟處的溫暖。感謝并驚喜你能在人群擁擠中一眼找到渺小的我，你不顧一切朝我狂奔而來時，眼里的急切讓我感受到生命存在的意義，讓我明白親情不朽的力量。那時候，明白了你是發(fā)光體，是教科書，給予我所有你擁有的溫暖，傾盡全力傾盡奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在呢，才知道原來你只是一個普通人。大概是發(fā)現(xiàn)連染發(fā)劑也無法隱藏的白發(fā)開始吧，大概是發(fā)現(xiàn)眼角細(xì)細(xì)的皺紋開始吧。這些在別人章節(jié)上出現(xiàn)過無數(shù)次的細(xì)節(jié)描寫此時印刻在了你原本無比美麗的臉上，竟有滄桑之色！我只好呆呆地望著你，努力尋找曾經(jīng)那個高大挺拔的你。引得你嗔視著我，卻也什么都說不出口。我張開自己還不夠豐滿的羽翼去擁抱你，我看見自己已不再肥嘟嘟的小手，每個關(guān)節(jié)都清晰分明，但是他們卻在吶喊！還不夠！還再更加有力才能保護(hù)你！這時，我感受到你是易碎的珍品，要好好保護(hù)著才行。
認(rèn)真讀你，慢慢懂你，時間總是不待人，但我已經(jīng)知道，是你用奉獻(xiàn)做殼，用愛做指針，組裝起一個名為“幸福”的時鐘，每一分每一秒的轉(zhuǎn)動，都是愛在跳躍。
慢慢懂你，不急，因為這是我生命的課題。
【每日寫作指導(dǎo)：作文攻略之如何寫好環(huán)境描寫……】
作文中的環(huán)境描寫指的是對人物所處的具體社會環(huán)境和自然環(huán)境的描摹。人總是生活在一定的環(huán)境當(dāng)中，故人的個性的形成與其所處的環(huán)境有密切的關(guān)系，寫好環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格及渲染氣氛，突出文章主旨幫助很大。而在初中階段，更多的用到自然環(huán)境描寫，社會環(huán)境較少涉及。本文將針對記敘文寫作中的自然環(huán)境描寫做一說明，希望對大家有所幫助。（next88）因所有環(huán)境均服務(wù)文章主題，故寫環(huán)境時，需注意環(huán)境描寫并非文章主體。也即一篇作文中描寫自然環(huán)境的文字不一定要多，但要“得體”。所謂“得體”即是說文中描寫的.自然環(huán)境須與其記敘的事件有一定的內(nèi)在聯(lián)系，或?qū)ζ湟磉_(dá)的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。針對如何做到“得體”，下面給出兩個思路，僅供參考。
1、局部映襯法
局部映襯是指在作文中描寫自然環(huán)境時，可在任何部分用自然環(huán)境映襯人物的精神品質(zhì)或文章的主旨、情感，從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法，景物描寫的文字并不求多，而求“精”而“得體”。某個地方可能只有一句景物描寫，但就因這一句話，提升了這篇作文的整體質(zhì)量。如一同學(xué)暑假回農(nóng)村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫了一篇《探親》的作文，文章結(jié)尾寫到“第二天清早，我上路回城了。走時山村好靜，走過童年的小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢。”作者描寫山村茫茫的霧氣，并以此暗示山村人們還未從夢中醒來，亦即還未丟掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升華。
使用“局部映襯法”，需要注意的是須根據(jù)自己描寫自然環(huán)境想要達(dá)到的目的來決定描寫何種景物，并去尋找景物與達(dá)到的目的之間的關(guān)系。如果要表現(xiàn)一個人物的某種品格，可用和煦的春風(fēng)映襯“溫暖”“溫馨”，用各種表現(xiàn)純凈美好的景物映襯人物的高尚品質(zhì)……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面，而有了一個精神的升華；如果要表現(xiàn)親情主題，可用明媚的陽光象征與突出親情所帶來的溫暖與溫馨；如果要突出懷念主題，可適當(dāng)描述秋景；如果要渲染緊張氣氛，可以電閃雷鳴；如果要表現(xiàn)傷感，可以陰雨連綿……這個對應(yīng)之處同學(xué)們可在平時進(jìn)行優(yōu)秀作文閱讀的時候加以積累。
2、整體烘托法
所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環(huán)境描寫從整體上定下了全文的情感基調(diào)，或定下了故事的發(fā)生氛圍，或作為一個重要要素參與了整個故事的發(fā)展。最常見的有兩種情況：
第一，將同一環(huán)境描寫作為某種氛圍的襯托放在文章開頭，并在接下來的敘述中仍不時提到。這個環(huán)境描寫通常定下全文的情感氛圍或交待整個故事發(fā)生的背景。如一篇滿分作文《較量》，寫“我”作為班干部與班里惡作劇同學(xué)的一場較量，突出“我”的勇敢，在文章開頭即寫電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，環(huán)境描寫不多，但從整體上給文章定下了一個緊張的環(huán)境氛圍。
第二，將一兩個環(huán)境描寫作為線索貫穿全文始終。在這種情況中，須在開頭即涉及這處環(huán)境描寫，以此形成線索的始端，然后各段或關(guān)鍵段落都要寫到這個或這些環(huán)境，文字可長可短，位置可為段首，亦可段末，這樣會使人對這一自然環(huán)境產(chǎn)生深刻印象。具體可分成兩種情況，第一，自然環(huán)境在文章事件發(fā)展過程中是變化的，如一些文章要寫某事從不好變到好，便會使用雨過天晴的環(huán)境描寫，在開頭寫陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文尾則變成陽光燦爛。第二，某一自然環(huán)境在文中反復(fù)出現(xiàn)，但自然環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿分作文《凝聚》，其中“陽光”作為一個環(huán)境描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，但內(nèi)容上并無很大變化，因為陽光承載的是同樣一份“親情”。
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