我和書的故事作文500字

我和書的故事作文500字
未見山便知其高；未見海便知其深；未見天便知其廣。這就是書的力量。的確，書籍是智慧的工具，正如歌德所說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”這話一點(diǎn)不錯。
我從小就酷愛讀書，想起我小時為了讀書做出的種種傻事，就禁不住發(fā)笑。九歲那年我們小區(qū)里流行一種“四大名著”的連環(huán)畫，我也想買來看看，媽媽雖然知道“四大名著”可是一聽是連環(huán)畫就不許了，大聲對我說：“連環(huán)畫有什么好看的？想看我給你買套文字的。”我很不服氣。突然，我想到了我的“家當(dāng)”我取出來一數(shù)——才十五元！一套書可是要50元的！（對于我來說那已是個天文數(shù)字了）。我又想到了我的變形金鋼，那是我生日時哥哥送我的'，我一直沒往開打。想到這里，我一拍手，大喊一聲，對了！第二天，我拿著變形金鋼去了禮品店賣了35元加上我的家當(dāng)買了一套書，高興地回了家。一進(jìn)門我就跟媽媽說了這事。媽媽說：“那個玩具可是花了300元給你買的啊！你怎么35元就賣了？”我聽了哭笑不得。雖然挨了老媽一頓罵，可我一點(diǎn)也不傷心，反而很高興，因?yàn)槲医K于買到那套“三國”了。我迫不急待地開始看書，一頁、兩頁、三頁……就在我看得入迷之時，一個聲音打斷了我的思緒：“寶貝，吃飯了！”我一聽是媽媽在叫我吃飯，她今天做了我最愛吃的紅燒肉，怎么辦？一面是美味的“肉肉”和早已咕咕叫的肚子，另一面是激動人心的連環(huán)畫，我進(jìn)入了兩難的處境。就在這“緊急”關(guān)頭，老師的一句話閃現(xiàn)在我的腦海中：“讀書一定要連續(xù)讀才好。”所以，我選擇了圖書。于是我大喊一聲：“媽，你和我老爸先吃吧，等我看完書！”我又一頁一頁地閱讀起來。第二次被人打斷是我爸爸對我喊的：“萌萌，別看了，都十二點(diǎn)了！”我抬頭一看，墻上的掛鐘時針正指十二，我只得依依不舍地合上書，上了床……
書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們要如饑似渴地閱讀，多讀書，讀好書。

【寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生寫好“隨筆作文”】
作為小學(xué)生練筆方式的隨筆，就是把看到、聽到、讀到的事、物或人，及由些而產(chǎn)生的感想、體會馬上記下來。沉重寫“隨筆”，可以積累素材，提高認(rèn)識事物的能力，養(yǎng)成隨時動筆的好習(xí)慣。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫“隨筆”呢？

一、教會學(xué)生寫隨筆的方法
隨筆所記內(nèi)容應(yīng)是最近一段時間的所見所聞所感，內(nèi)容可大可小，隨心所欲，但必須是自己的真情實(shí)感。與日記不同的是比寫日記更隨便，沒有一定格式，只要簡明流暢，表達(dá)清自己的意思，達(dá)到練筆目的即可。篇幅也沒有規(guī)定，可長可短，有話則長，無話則短，依據(jù)實(shí)際內(nèi)容、具體情況來定。
隨筆主要是讓學(xué)生練筆，所以與指導(dǎo)寫大作文不同。在開始時教師加一些指導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生去寫，讓他們自己把身邊的事寫真切寫生動，以鍛煉他們遣詞造句的表達(dá)能力。另外，要讓學(xué)生“怎么想就怎么寫”，教育沉重不要一味仿寫、套寫或者說些假話、空話。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫“隨筆”的興趣
“興趣是最好的老師。”隨筆是反映豐富多彩的生活的，這是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有利條件。還可以采取其他方式，激發(fā)學(xué)生的興趣：
1、創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會。
沉重的隨筆，許多都是黑板報(bào)稿、廣播稿的好內(nèi)容。因此，我們開辟了黑板報(bào)“隨筆”專欄，并組織他們向?qū)W校廣播站投稿。由于中稿率較高，沉重興趣盎然。每次指導(dǎo)寫大作文時，我也有意讓學(xué)生翻閱“隨筆”，只要有與大作文相符合的題材，“拿”來即可“用”。
2、開展評選欣賞活動。
為了便于長期保存，經(jīng)常翻閱，我要求學(xué)生備用較厚的軟面抄，除了寫“隨筆”，還摘錄優(yōu)美詞語句段、名言警句、詩歌笑話，并加以精心美化，使之成為一頁頁賞心悅目的“手抄報(bào)”。每周組織評選，前五名掛于“優(yōu)秀作業(yè)欄”。每兩周進(jìn)行一次相互交換欣賞朗讀。
隨筆形式靈活，內(nèi)容廣泛，對小學(xué)生積累作文素材、提高作文水平都很有好處。