游興隆植物園作文
游興隆植物園
美麗三亞，魅力興隆。海南之旅的第三天，我來(lái)到了興隆植物園，來(lái)觀(guān)賞里邊的熱帶植物。
從瓊海出發(fā)，大約行了一個(gè)半小時(shí)的車(chē)程就到了興隆熱帶植物園。我拿了門(mén)票，乘上觀(guān)光車(chē)去里面看看。
路的兩邊是海南常見(jiàn)的椰樹(shù)林，高高的椰樹(shù)下面，堆著像圍墻式的椰子，在椰子的“眼睛”處都發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一棵棵椰苗，講解員說(shuō)，種椰子要這樣放上7-8年，再把椰子放進(jìn)泥土里。我第一次聽(tīng)說(shuō)是這樣種椰子的。突然，一陣香氣撲鼻而來(lái)，原來(lái)是椰樹(shù)下面種滿(mǎn)了紫色葉子的糯米香茶。再往前行，是一棵棵菠蘿蜜樹(shù)，上面結(jié)了一樹(shù)又大又黃的菠蘿蜜。奇怪的是，菠蘿蜜不是長(zhǎng)在樹(shù)枝的葉子下面，而是長(zhǎng)在樹(shù)干上的。菠蘿蜜像冬瓜那么大，但是比冬瓜多了一件“鎧甲”似的外衣。
走過(guò)一條林蔭大道，就到了一個(gè)湖邊，我疑惑不解地問(wèn)：“那一團(tuán)團(tuán)綠綠的東西是什么呀？”講解員說(shuō)是鐵西瓜。鐵西瓜是長(zhǎng)在樹(shù)上的，初看是綠色的，但是仔細(xì)一看卻帶有一點(diǎn)淡淡的黑色條紋，很像一個(gè)西瓜。
跳上纜車(chē)又往前行了幾分鐘，就到了一個(gè)大棚。我迫不及待地下車(chē)去看里面的植物。大棚門(mén)口的沙土里，種著一棵棵巨大的旅人蕉和仙人掌，這些旅人蕉大約有兩三米高，一米多寬，人站在前面好像是孔雀開(kāi)屏。一棵棵旅人蕉像一把把大扇子，在炎熱時(shí)為我們帶來(lái)一些涼爽。
走進(jìn)大棚，首先映入眼簾的是蜿蜒在棚頂?shù)南扇苏�。這些仙人掌想一只只機(jī)靈的小猴子，爬在棚頂。其次是些白掌、紅掌、孔雀竹芋等各種熱帶植物，它們顏色五花八門(mén)，姿態(tài)各式各樣，即使不比做什么，也很值得觀(guān)賞。
快到出口了，我看見(jiàn)了一棵高大的無(wú)花果樹(shù)，在平湖從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么高大的，它的枝干像剛炸開(kāi)的煙花，顯得無(wú)比美麗。
觀(guān)賞完了，我無(wú)比留戀，腦海里常常浮現(xiàn)出在興隆熱帶植物園中的美麗場(chǎng)景�？汤镉姓鎿吹挠亚�，有感動(dòng)的親情，更有一種被信任的溫暖。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：作文的靈魂，創(chuàng)新】
現(xiàn)在什么都要求創(chuàng)新，創(chuàng)新非常的重要，寫(xiě)作也是一樣的，你的文章如果有創(chuàng)新了比別人的文章的中心思想更加的好更加的完整，那么你的文章肯定被評(píng)為一篇好文章的，小學(xué)作文五年級(jí)輔導(dǎo)提到作文有時(shí)候也需要?jiǎng)?chuàng)新。
1、學(xué)好語(yǔ)文課是創(chuàng)新的前提
同學(xué)們每天都上語(yǔ)文課，都在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)一篇篇精美的課文，有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課不外乎就是學(xué)點(diǎn)字、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，充其量學(xué)到一些閱讀的方法，這種認(rèn)識(shí)是不全面的，一篇篇課文，就是一篇篇極好的范文，語(yǔ)文課學(xué)習(xí)閱讀，更是在提高寫(xiě)作，因?yàn)殚喿x好比是土，而作文則是土中長(zhǎng)出的苗，土肥才能苗壯，只憑著幾節(jié)作文課，要想提高作文能力真是難上加難。所以，我們要充分利用學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大好時(shí)機(jī)，把語(yǔ)文課當(dāng)作提高作文能力的課堂。
學(xué)習(xí)作者的選材方法和選材角度，在選材上有所創(chuàng)新。
材料是寫(xiě)作文的前提，俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有材料，作文就無(wú)從寫(xiě)起。有了材料并不一定能寫(xiě)出好作文，還要求材料力求新穎，貴在創(chuàng)新，這樣的材料才能使讀者耳目一新。我們的語(yǔ)文課文，給我們做到很好的榜樣，如短文兩篇中的《散步》，作者沒(méi)有去寫(xiě)散步中看到的美好景物；沒(méi)有去描繪社會(huì)環(huán)境的變化；更沒(méi)有去捕捉散步時(shí)碰到的好人好事，而是著力刻畫(huà)通過(guò)散步，體現(xiàn)出的一家三代人之間和諧的關(guān)系，表現(xiàn)出的中年人對(duì)生活的`一種使命感，由于作者在選材是全力創(chuàng)新，才使讀者讀后眼前一亮，又給我們開(kāi)辟了一個(gè)選材的新天地。有時(shí)，雖然材料難以創(chuàng)新，但我們可以變換觀(guān)察材料的角度，照樣給讀者新體驗(yàn)。如《背影》一文，作者把觀(guān)察的角度集中在父親的背影上，從而給人以全新的感受。
2、學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法，在結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新。
全新的文章結(jié)構(gòu)也能給讀者以新意，我們要不斷地根據(jù)表達(dá)中心的需要，更新文章的結(jié)構(gòu)，例如《背影》在安排結(jié)構(gòu)時(shí)以回憶背影描繪背影再現(xiàn)背影的結(jié)構(gòu)全新地展現(xiàn)了背影給我的感受，使結(jié)構(gòu)新穎、別致。
3、學(xué)習(xí)作者分析材料的方法，在觀(guān)點(diǎn)上有所創(chuàng)新。
作文的目的不只是觀(guān)察生活，記敘生活，更主要的是分析生活，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，給讀者以啟迪，學(xué)習(xí)作者對(duì)生活的分析，無(wú)疑對(duì)于我們的認(rèn)識(shí)生活、提高覺(jué)悟是大有幫助的，不少課文，對(duì)生活的分析深刻，有新意，體現(xiàn)了作者觀(guān)點(diǎn)的創(chuàng)新，例如《散步》一文，作者通過(guò)分析一家的散步，看到了中年人對(duì)生活的使命感，這一觀(guān)點(diǎn)是非常有創(chuàng)新的，使我們更加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)；再例如《金黃的大斗笠》一文，通過(guò)雨中姐姐給弟弟送斗笠，表現(xiàn)了姐弟手足情深的觀(guān)點(diǎn)，這些，無(wú)一不是創(chuàng)新的體現(xiàn)，所以能給人以耳目一新的感覺(jué)。
4、學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法，力爭(zhēng)在表達(dá)感情上有所創(chuàng)新。
作文就要表達(dá)自己的真情實(shí)感，而表達(dá)感情也需要有新意，創(chuàng)造出表達(dá)真情實(shí)感的新途徑，新方法。這方面，書(shū)中為我們做了很好的表率，例如《金黃的大斗笠》一文中姐弟倆“對(duì)白(是一只手打在另一只手上)”——嘻嘻。——咯咯。這幾個(gè)字的動(dòng)作、笑聲，傳達(dá)出姐弟倆美好的情誼，使手足之情躍然紙上。再如《背影》一文中，寫(xiě)父親反復(fù)托咐茶房照應(yīng)我，還反復(fù)叮囑我，而我當(dāng)時(shí)卻認(rèn)為父親“迂”。而“現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”一個(gè)“聰明”就把當(dāng)時(shí)對(duì)父親不理解，而現(xiàn)在理解后的自責(zé)，內(nèi)疚之情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，這些，都是在表現(xiàn)感情上的創(chuàng)新之處，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
5、學(xué)習(xí)作者在使用語(yǔ)上的方法，在語(yǔ)言的運(yùn)用上有所創(chuàng)新。
作文的語(yǔ)言非常重要，好的語(yǔ)言能感染讀者，能增加文章的魅力，在語(yǔ)言的使用上，書(shū)中不乏精彩的范例，如“那團(tuán)烏云走過(guò)咱家窗前，我看到它的影子了。”“咱家屋后的竹林告訴我的。”短短兩句話(huà)，就刻畫(huà)出姐姐的聰慧、識(shí)風(fēng)雨，擬人修辭的運(yùn)用使語(yǔ)言更富于情調(diào)，多么精彩的句子呀！這不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
總之，作文要努力創(chuàng)新，創(chuàng)新是作文的靈魂，我們只有熱愛(ài)生活，認(rèn)真觀(guān)察生活，細(xì)心品味生活，仔細(xì)分析生活，才能看出新材料，寫(xiě)出新內(nèi)容，言出新觀(guān)點(diǎn)，才能給讀者全新的感受。
【游興隆植物園作文】相關(guān)文章：
2.游興隆熱帶植物園
3.游植物園作文
4.游植物園作文
5.游植物園作文
6.游植物園作文
7.游植物園
8.游植物園