游白水洋作文
游白水洋
早早的被老媽叫了起來(lái)，因?yàn)榻裉煲グ姿笸鎯骸?br />
穿著一條米白色的連衣裙，裙上鏤空蕾絲設(shè)計(jì)凸顯出來(lái)了美麗的底色，波點(diǎn)樣子的小圓點(diǎn)不規(guī)則的在裙上四處歇息，裙擺及膝頗有一種優(yōu)雅的感覺(jué)。手腕脖頸上毫無(wú)裝飾有種小小的清新，一雙拖鞋牢牢地裹住腳掌但又有通風(fēng)透氣之法。
嘴角隱隱的漾起一抹笑容隨著表姐和媽媽一同走出家門(mén)反鎖了之后來(lái)到車(chē)庫(kù)，原本熟悉的車(chē)的樣式在自己的眼睛里，卻是更加美麗更加漂亮。
坐上了車(chē)已經(jīng)有兩個(gè)小時(shí)了頗感無(wú)趣癟了癟嘴，不悅的看向前方嘴唇不停地動(dòng)著問(wèn)著媽媽還要多久，還有一個(gè)小時(shí)這句話讓自己有些興致低落了，整個(gè)人癱倒在座椅上望向前方也只是高速公路上幾乎一模一樣的景色。
拿起身旁的綠色外殼手機(jī)手指輕輕在屏幕上劃動(dòng)著看著時(shí)間一分一秒流淌著，但自己卻什么都做不了不禁嘆了口氣，搖了搖頭繼續(xù)抱著抱枕，頭輕輕靠在一旁等待著。
聽(tīng)到到了的聲音并沒(méi)有像想象中的一躍而起而是慢吞吞的走下車(chē)，那些興趣已經(jīng)被路途的疲憊以及枯燥給磨滅光了，跟著阿姨以及媽媽去買(mǎi)票看到售票員遞給他們襪子，內(nèi)心的好奇又一次被勾起來(lái)了。
這是做什么的？目光追隨著那雙襪子問(wèn)道，原來(lái)這是防滑襪為了在水里面不會(huì)滑倒而專(zhuān)門(mén)做的設(shè)計(jì)的，一人分了一雙襪子拿著票坐上了觀光游覽車(chē)，坐在車(chē)內(nèi)并沒(méi)有封閉的窗戶所以感受到了一種屬于大自然的清新空氣，涼爽極了。
到達(dá)了白水洋穿上了襪子套在鞋的外面勇敢的踩下了水，可惜沒(méi)走幾步便敵不過(guò)水流的急。很快的在水里滑了一跤想要站起來(lái)，可惜無(wú)能為力。在水里翻了幾個(gè)滾之后一閉眼睛猛地站了起來(lái)這才起來(lái)了。
隱隱的感覺(jué)膝蓋上一陣痛覺(jué)傳來(lái)，看下去原來(lái)膝蓋破了流血了。無(wú)奈的站了起來(lái)慢吞吞的在水里一步一步地走著，也是沒(méi)有趣味，看到?jīng)_浪那些東西又看了看自己的膝蓋搖了搖頭還是不去了一則有些害怕，二則便是膝蓋的問(wèn)題。
大概兩三個(gè)小時(shí)，又一次坐上了車(chē)準(zhǔn)備去屏南縣住一晚上第二天回家。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)】
【一、抓閱讀】
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們?cè)谥v每篇課文之時(shí)，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫(xiě)作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫(xiě)人記事的文章作者怎樣通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等將文章寫(xiě)生動(dòng)；寫(xiě)景的文章又如何通過(guò)眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動(dòng)各種感官將景物描寫(xiě)得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會(huì)出現(xiàn)作文無(wú)話可說(shuō)，語(yǔ)句平淡。對(duì)此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時(shí)，要運(yùn)用豐富多樣的形式來(lái)讀，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。另外，我們?cè)谡n外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。對(duì)于小學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強(qiáng)的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書(shū)籍、科技類(lèi)書(shū)籍，再到小說(shuō)、報(bào)刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書(shū)，書(shū)讀多了，視野開(kāi)闊了、知識(shí)豐富了，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了，可謂是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
【二、抓修改】
美國(guó)作家科德威爾曾說(shuō)過(guò)“好作文是改出來(lái)的，而不是寫(xiě)出來(lái)”。還有“推敲”一詞的來(lái)歷等，都說(shuō)明了作文修改的重要性。同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。我們的同學(xué)，作文寫(xiě)完大多只讀一遍，有的'甚至一遍也不讀，才會(huì)導(dǎo)致我們常常在改作文時(shí)出現(xiàn)的那些語(yǔ)句表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)鬧出的笑話。有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達(dá)中，能讀出選材不錯(cuò)，感情很真摯，但由于表達(dá)問(wèn)題，讀來(lái)總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會(huì)是一篇佳作。對(duì)于小學(xué)初學(xué)作文者，我們不妨進(jìn)行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、用詞上均有毛病的典型作文展示出來(lái)和學(xué)生一起修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過(guò)，改后的文章與原文有很大差別，簡(jiǎn)直是兩篇作文！經(jīng)過(guò)集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學(xué)生都能認(rèn)真修改，有的還請(qǐng)同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
【三、抓講評(píng)】
作文講評(píng)在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時(shí)，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評(píng)作文（對(duì)初稿進(jìn)行講評(píng)），將典型的文章展示出來(lái)，師生共同找出優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會(huì)在自己的作文中有則改之，揚(yáng)長(zhǎng)避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。
作文指導(dǎo)方法很多，我就我在小學(xué)作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來(lái)和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實(shí)際的作文指導(dǎo)方法。
【游白水洋作文】相關(guān)文章：
1.游白水洋
3.白水洋
4.白水洋作文
5.白水洋之旅
6.神奇的白水洋