貼鼻子作文
貼鼻子
墾利實驗一小三年級：董欣雨
今天，我們來到老師家，課前老師在黑板上畫了一個小丑，我們都很奇怪，為什么要畫小丑呢？我仔細觀察著，這個小丑沒有鼻子，原來老師要和我們玩貼鼻子的游戲呀。
貼鼻子游戲開始了，老師講了一下游戲規(guī)則，同學們爭先恐后的舉手。首先老師叫到是劉銘鉉，她走到教室的后面，老師用紅色的綢子蒙上她的眼睛，讓她轉(zhuǎn)了幾圈，隨后劉銘鉉晃晃悠悠的站穩(wěn)腳步準備出發(fā)。只見她小心翼翼的走著，像喝醉了酒一樣，她左搖又晃，在同學們的指引下終于到達了黑板前面，她接過了“蘋果”鼻子，就往上面貼，同學們大喊：“往左一點，太往左了，往右一點，太往右了”。搞得她自己也拿不定主意了。就在這時老師喊：“還有5秒，5、4、3、2、1時間到”聽到老師的喊聲她著急的狠狠的貼了上去，引得大家哄堂大笑。她也不由的把綢子拿了下來，一看，呀！原來她把鼻子貼到了臉的下面。
下面輪到崔玉穎了，她拿著鼻子走到黑板的前面，毫不猶豫的往上放，同學們又大喊起來：有的說往左、有的說往右、有的說往下、有的說往上。到底聽誰的呢？她不知如何是好，也許是憑自己的感覺，她貼到了往下一點的地方，她把綢子拿下來一看，“蘋果”鼻子貼到了嘴角上，她不好意思的笑了起來。
接著又叫了王清越，王清越把鼻子貼到了小丑的臉頰上，后來又叫了袁正澤，他把鼻子貼到了眼睛上，大家笑得前仰后合。
游戲結(jié)束了，但我們還意猶未盡，沉浸在游戲中。貼鼻子游戲可真有趣，在游戲中我們大家玩的很開心，它不僅帶給了我們很多歡樂，還增強了我們的自信心。
【寫作指導：如何寫好讀后感】
唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”言下之意，多讀書對寫作大有好處。書讀得越多，寫起文章來就越得心應手。其實，讀書還能拓展視野，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界，提升我們的語文素養(yǎng)……讀書的好處不勝枚舉，但如果你只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書，讀完后沒有任何印象，那書就白讀了。所以每讀完一本書，我們都要寫下自己讀書后的感悟，才能讓每一本書真正發(fā)揮作用，成為我們成長旅途中的.路燈。
那么，怎樣才能寫好讀后感呢？
1、熟讀深思，豐富感悟
讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學作品更要反復讀，每讀一遍，你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時，還要學會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學會質(zhì)疑文中的觀點。（next88）感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。
2、邊讀邊議，實話實說
寫讀后感要先學會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復述，一定要簡潔明了。很多同學在初寫讀后感時，都會用大量的篇幅復述原文，再簡單地談感受，這就本末倒置了。
寫讀后感側(cè)重一個“感”字，一定要對所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點要一致，不能矛盾，也不能漫無邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點，再恰當?shù)匾孟嚓P文字。另外，感受一定要真實自然，不能說大話、空話。說真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
3、聯(lián)系實際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點，再聯(lián)系生活實際證明自己的觀點�？梢月�(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見所聞；可以是正面的經(jīng)驗，也可以是反面的教訓……無論引用什么事例，只要能證明自己的觀點，都會使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈；有些讀者看到的是她的樂觀豁達；有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中；還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會引人入勝。
其實，寫讀后感并沒有什么固定的套路，關鍵要做到觀點鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感！
范文：本期作文教練選發(fā)了天妃宮小學六（4）班劉碩晨同學的《讀“夏洛的網(wǎng)”有感》。這篇讀后感夾敘夾議，敘述簡潔明了，議論深刻獨到。開頭引人入勝，結(jié)尾畫龍點睛，揭示了作品的主旨和價值。
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