聽(tīng)了，我后悔極了作文
聽(tīng)了，我后悔極了
六（2）班：徐小淼
人生中，常常會(huì)有些讓人后悔不已的事，然而，你就會(huì)感到傷心和難過(guò)，為當(dāng)初自己所作所為而后悔。而我，也有一次刻骨銘心的經(jīng)歷，那次我聽(tīng)了真實(shí)情況后，后悔極了。
記憶的大門緩緩打開(kāi)——
記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我來(lái)到學(xué)校交完作業(yè)后就去了掃地。等我掃完地后回到自己的座位時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我的心愛(ài)之物——尺子不見(jiàn)了，我焦急地翻遍了整個(gè)書包和抽屜，到頭來(lái)還不見(jiàn)尺子的蹤影。這時(shí)，我好像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，急躁地想：這可怎么辦才好？這可是我媽媽在我考試得100分之后獎(jiǎng)勵(lì)給我的禮物�。∵@可是無(wú)比的有紀(jì)念值��！現(xiàn)在不見(jiàn)了，我該怎么辦呀？很快，我就被一群熱心的同學(xué)包圍著，問(wèn)我發(fā)生了什么事。于是，我就把那件事一五一十地講給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)后，都議論紛紛。就在此時(shí)，我們班的大黃發(fā)話了：“會(huì)不會(huì)是被姓關(guān)的偷走了？”他的話音剛落我就毫不猶豫地肯定：沒(méi)錯(cuò)！一定是他，以前就只有他偷過(guò)東西的。片刻，他就成了我的“眼中釘，肉中刺”我立即火山爆發(fā)，怒氣沖沖地走到他身邊，大發(fā)雷霆道：“把尺子還給我！”他聽(tīng)了，疑惑不解，問(wèn)：“你說(shuō)什么！”我聽(tīng)了，更加火上澆油，便破口大罵：“好啊你，偷了人家的尺子還裝作不關(guān)你事的樣子，看著！”他好像被我震耳欲聾的聲音嚇到，身體開(kāi)始顫抖著。此刻，我如一只很久沒(méi)吃過(guò)東西的'老虎，雙手過(guò)于猛烈地翻著他的抽屜和書包，希望能找出我的尺子來(lái)。大約過(guò)了3分鐘，仍沒(méi)找到。但我不會(huì)就此罷休，用手指指著他，眼睛里冒出了熊熊烈火，再次問(wèn)道：“你肯定藏起來(lái)了，說(shuō)！到底在哪？”他的眼眶里含著淚花，擺出一副被冤枉的神情，不厭其煩地說(shuō)：“我真的沒(méi)拿呀！”他的話語(yǔ)讓我更加不相信他，以為他一直對(duì)我撒謊，還搞出這么逼真的表情！此時(shí)，班長(zhǎng)看到此時(shí)的情景，紛紛讓同學(xué)們回到自己的位置上找找。而我，站在那紋絲不動(dòng)，雙手叉著腰，臉上依舊是那老虎生氣般的表情。“找到啦，找到啦！”刺耳的聲音傳到每個(gè)人的耳邊，我立刻跑過(guò)去認(rèn)領(lǐng)。啊！是在這呀，原來(lái)是我昨天晚上寫完作業(yè)忘了收拾，夾到了本子里。頓時(shí)，我的神情來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，心里后悔極了：oh，no！我誤會(huì)他了，他應(yīng)該不會(huì)再交我這個(gè)同學(xué)了吧？我們的友誼就從此斷開(kāi)了吧？我不敢往下想，帶著后悔的心理來(lái)到他身邊，道歉：“對(duì)……對(duì)不起，我誤會(huì)你了，請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;我以為他會(huì)對(duì)我血口噴人，沒(méi)想到，他卻以委婉的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事。”�。《嗝磩�(dòng)聽(tīng)的一句話呀！我以后要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那比山高比海深的心胸！
�。÷�(tīng)了那句驚人的話語(yǔ)，至今還讓我后悔不已啊！
【寫作指導(dǎo)：如何寫好讀后感】
唐代大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”言下之意，多讀書對(duì)寫作大有好處。書讀得越多，寫起文章來(lái)就越得心應(yīng)手。其實(shí)，讀書還能拓展視野，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)……讀書的好處不勝枚舉，但如果你只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書，讀完后沒(méi)有任何印象，那書就白讀了。所以每讀完一本書，我們都要寫下自己讀書后的感悟，才能讓每一本書真正發(fā)揮作用，成為我們成長(zhǎng)旅途中的路燈。
那么，怎樣才能寫好讀后感呢？
1、熟讀深思，豐富感悟
讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀，每讀一遍，你可能都會(huì)有新的收獲。在閱讀的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)揣摩作品的表達(dá)順序，體會(huì)作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學(xué)會(huì)質(zhì)疑文中的觀點(diǎn)。（next88）感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。
2、邊讀邊議，實(shí)話實(shí)說(shuō)
寫讀后感要先學(xué)會(huì)概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述，一定要簡(jiǎn)潔明了。很多同學(xué)在初寫讀后感時(shí)，都會(huì)用大量的篇幅復(fù)述原文，再簡(jiǎn)單地談感受，這就本末倒置了。
寫讀后感側(cè)重一個(gè)“感”字，一定要對(duì)所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點(diǎn)要一致，不能矛盾，也不能漫無(wú)邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點(diǎn)，再恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外，感受一定要真實(shí)自然，不能說(shuō)大話、空話。說(shuō)真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
3、聯(lián)系實(shí)際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見(jiàn)大、聯(lián)系生活實(shí)際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個(gè)人物、一段情節(jié)或一處細(xì)節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點(diǎn)，再聯(lián)系生活實(shí)際證明自己的觀點(diǎn)�？梢月�(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞；可以是正面的經(jīng)驗(yàn)，也可以是反面的教訓(xùn)……無(wú)論引用什么事例，只要能證明自己的觀點(diǎn)，都會(huì)使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨(dú)特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)不屈；有些讀者看到的是她的樂(lè)觀豁達(dá)；有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中；還有些讀者重新建立了對(duì)生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會(huì)引人入勝。
其實(shí)，寫讀后感并沒(méi)有什么固定的套路，關(guān)鍵要做到觀點(diǎn)鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感！
范文：本期作文教練選發(fā)了天妃宮小學(xué)六（4）班劉碩晨同學(xué)的《讀“夏洛的網(wǎng)”有感》。這篇讀后感夾敘夾議，敘述簡(jiǎn)潔明了，議論深刻獨(dú)到。開(kāi)頭引人入勝，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，揭示了作品的主旨和價(jià)值。
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