給媽媽洗腳作文500字

給媽媽洗腳
感動(dòng)在生活中無(wú)處不在，它們像一只只可愛(ài)的“小鳥”，帶給我們“情”，今天，我就把一只最可愛(ài)的“小鳥”介紹給你們。
那是一個(gè)寒冷的夜晚，我和家人都在干各自的事。媽媽正在熱水，準(zhǔn)備洗腳；爸爸在讀報(bào)。我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽以前一直是您給我洗腳，今天就由我給您洗一次腳吧！爸爸媽媽連連夸我是個(gè)好孩子，沒(méi)白養(yǎng)。
水熱了，媽媽把熱水倒在洗腳盆。等媽媽坐好后，我就蹲在媽媽對(duì)面給她洗腳。剛摸到媽媽腳的一瞬間，我的心頓時(shí)像被什么東西刺了一下，頓時(shí)傻了，媽媽的腳繭怎么是如此的粗糙，那是因?yàn)閶寢屘焯鞛槲颐β挡傩模�跑東跑西的，媽媽所做的一切都是為了我。想到這里，我覺(jué)得很對(duì)不起媽媽，我下定決心，一定要把腳給她洗好！
不知不覺(jué)中，腳洗結(jié)束了。不過(guò)我覺(jué)得還是不夠，心里默默地想：我要連續(xù)四天給媽媽洗腳。轉(zhuǎn)眼間，四天過(guò)去了，我堅(jiān)持了下來(lái)，其實(shí)，這是愛(ài)在發(fā)揮著作用。
直到現(xiàn)在，我對(duì)那件事還記憶猶新，媽媽為了我的衣食住行非常辛苦。我下定決心，我要為媽媽做一些自己力所能及的的事情，以減輕媽媽每天的工作量。我從內(nèi)心深處大聲的呼喊：媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您。
教師點(diǎn)評(píng)：從文章中可以看吃小作者是一個(gè)孝順的孩子，如果文中再加上一些洗腳的動(dòng)作，你的文章會(huì)更加優(yōu)美。加油！
指導(dǎo)老師：張惠景

【每日寫作指導(dǎo)：寫景作文三步曲】

　　世界上有許多美好的.景物，日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌，但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼，為什么呢？一是胸中無(wú)好詞佳句，二是作文言之無(wú)序。

　　人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元側(cè)重訓(xùn)練的作文就是寫景作文。（next88）根據(jù)小學(xué)生寫景作文的現(xiàn)狀和課本的編排情況，我是如何訓(xùn)練寫景作文的呢？

　　一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作

　　第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。

　　海上日出按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^(guò)程；《夕照》按時(shí)間順序?qū)懗隽巳缭?shī)的夕照；《大理三塔》按空間順序?qū)懗隽巳�塔的樣子。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了寫景作文要按一定順序去寫，并見(jiàn)識(shí)了各種順序。學(xué)生還知道了寫景作文在描寫時(shí)，要“寓情于景”，要帶著感情去描寫，展開豐富的想象，盡量運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、貼切的手法。如：聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會(huì)變得充滿生機(jī)，富有情趣，才會(huì)吸引讀者。當(dāng)然學(xué)生還知道了文章寫得這樣細(xì)致傳神得益于作者的細(xì)致觀察。

　　二、讀萬(wàn)卷書，過(guò)語(yǔ)句關(guān)。

　　“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書，才能行萬(wàn)里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ)。學(xué)生飽覽寫景的文章，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

　　三、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨，并且寫出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái)，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒(méi)。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來(lái)，烏云漸漸地退了，太陽(yáng)露出了笑臉。

　　這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開花了，別的花兒，一看見(jiàn)丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。

　　通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！

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