尋找的心作文
尋找的心
那一刻，我還在尋找……
櫻花飄逝的季節(jié)，我們相見了，櫻花盛開的季節(jié)我們分離了。
曾經(jīng)，有一段時(shí)間我沒有好好珍惜，到了今天，我才發(fā)現(xiàn)自己的過錯(cuò)。課堂上，想你的心時(shí)刻浮現(xiàn)；下課，孤獨(dú)和寂寞圍繞著我；放學(xué)，不知該去向何處。
我開始尋找，尋找我們走過的足跡，尋找我們記憶的路線。原來，這種想法是錯(cuò)誤的；我流落下淚；一顆真實(shí)的淚；一顆值得我為你付出的淚，因?yàn)槭俏耶?dāng)初深深的把你傷害了。
我告別這里，開始一個(gè)沒有目的地的出發(fā)，我不知該去向何處，但我還是勇敢的向前沖。直到，直到找到你為止。
風(fēng)吹著，有點(diǎn)刺臉，耳畔似乎也想起你溫柔的話：
你承諾的，我一輩子都有記住呦！等你找到我的那一天，我會(huì)把所有的事都告訴你的，屬于我們倆的回憶。
”再一次吧！為了你“我對(duì)著慰藍(lán)的天喊道。
我騎上自行車，來到了第一個(gè)地方，你曾告訴我，你會(huì)去的地方，雖然有很多，但我相信，其中一定有你的所在地，一定有你……
天慢慢黑下來，一滴雨水飛落到我的臉上，一滴又一滴。雨漸漸下大了。像刀子一樣劃過我的臉頰，我不敢停下，害怕下一秒不能看見你。淚水和雨水混合為一起，早已分不清自己。沒了生氣，有人叫喊著。是叫我嗎？我轉(zhuǎn)頭望去，看見一位老爺爺，樣子有些年老了，幾層厚厚的皺紋交織在他的臉上。
他和諧地看著我，遞給我一把傘：”姑娘，下這么大的雨，淋濕了可不好，是有什么緊急的事吧！“老爺爺和諧的微笑著。
聽到這話，我的心不禁顫了一下，我緩慢地接過傘，結(jié)結(jié)巴巴地說："是的，我在找劉偉華，我……要去……找她……請(qǐng)問……您……看見她嗎？”
“劉偉華吧！就是剛才坐在小亭里哭泣的小姑娘��！可惜，她剛走了。”老爺爺有些不假思索。
我激動(dòng)的拉著他的手："爺爺，您知道她去哪里了嗎？可以告訴我嗎？我有很重要的事情。“”她好像是往機(jī)場(chǎng)的方向走了。“老爺爺眉夾思索的回憶著模糊的記憶。
我二話不說，踩著自行車奔馳著，”華！”我的心跳得很快，呼吸也很緊促。
天依舊下著雨，地上積滿了水，從坑坑洼洼的泥巴路駛過，身上早已賤滿了污泥。我離飛機(jī)場(chǎng)越來越近，只聽到轟隆隆的一陣起飛聲。我有點(diǎn)驚了，但是步伐卻使終沒有停下來。
我看到了，我看到了，那個(gè)喜歡扎偏馬尾辮的女孩。那一刻，我感覺自己爆發(fā)了，我用力地踩著自行車，使出我全部的力氣；"華！“我大聲吶喊的呼叫她，伸出雙手想要抓住她。
她緩緩地轉(zhuǎn)過頭，震驚了，那一雯，我們看著彼此都呆了。
”啪！“我的自行車翻到在地。我一邊跑一邊伸出手，想把那些話說給她聽。我知道，自己已不能再停下。這樣我會(huì)失去她。
我觸摸到她的手了，只有一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)了。”華！“求求你一定要等我，拜托……但無情的飛機(jī)卻將我們拆散。我沒有對(duì)她說一句話，哪怕是我們的一點(diǎn)點(diǎn)心意。我后悔極了。但是我看到她眼眶的那閃爍的淚花和眷戀，不舍的神情。
我絕望透頂，看著那漸漸消失在我眼前唯一有”華“在的飛機(jī)上。
”��！“我絕望的叫道，雨水刺痛了我的臉，但是，這種痛及不上我失去”華“的痛。
天空飄下一張卡片，我緩緩接過”是一張愛心卡片。我小心翼翼將它撕開，里面掉出了我和“華”一起共同的照片后都有著她想對(duì)我說的話；我仔細(xì)地閱讀，淚水再一次流了下來：
羅：
有沒有想我��！對(duì)了，你放心好了，我會(huì)回來的呦！我們一起再創(chuàng)造閃耀的友誼！
華麗組合的夢(mèng)想決定要持續(xù)下去，一直的一直。
永遠(yuǎn)想念你的華
我一張接一張的把照片放在懷中，在這個(gè)雨的季節(jié)中，回憶著以往的歲月。
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。（next88）一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的`問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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