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      童年趣事作文600字

      時(shí)間:2017-11-28 14:17:50 記事作文 我要投稿

      童年趣事作文600字


      童年趣事
      望著窗外,我又想到了我小時(shí)候的童年,小時(shí)候的趣事。一想到那些事,我就忍不住呵呵的笑起來了,往往是這個(gè)時(shí)候,我也是最無憂無慮的,好像真的回到了小的時(shí)候……
      我還記得那一次,我們班又進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試,我的兄弟很煩惱這些。因?yàn)樗?jì)算是一竅不通,總是算不出結(jié)果。于是他就想了一個(gè)好法子——-悄悄的帶上自己的計(jì)算器來學(xué)校。雖然有些風(fēng)險(xiǎn),但是他實(shí)在沒辦法了。于是他就把計(jì)算器放到自己的書包里了。第二天的數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,他只剩下計(jì)算題沒寫,見到監(jiān)考老師在看別的學(xué)生,于是悄悄的拿出計(jì)算器,暗自竊喜——-哈哈,我這次肯定能考個(gè)好成績。但是令他沒有想到的是,他剛剛按下歸零鍵的時(shí)候,計(jì)算器傳出一聲清脆的女聲:“歸零”,他大驚失色,于是他的成績就也歸零了……
      我們老師也挺逗的,經(jīng)常逗得我們?nèi)喙笮�,我很慶幸我有個(gè)這樣的班主任老師。又一次,老師問我們:“同學(xué)們,今天我問你們一個(gè)問題,仔細(xì)想想哦!是那三個(gè)蘋果改變了地球呢?”聽到這個(gè)問題同學(xué)們就很好奇:蘋果也能改變地球?但是,我們班同學(xué)聰明人也是不少的:“嗯,第一個(gè)是被夏娃吃掉的那個(gè)蘋果,第二個(gè)是砸牛頓的那個(gè)蘋果,第三個(gè)嘛,是被喬布斯咬了一口的蘋果!”聽到這個(gè)回答,我們都笑了,老師竟然也像小孩子一樣,微微的點(diǎn)點(diǎn)頭,也笑了起來……
      童年的那些事,我是永遠(yuǎn)不會忘記的,就讓它保留在我的記憶里吧!

      童年趣事作文600字

      【每日寫作指導(dǎo):讓作文做到構(gòu)思巧妙的幾種方法……】

        在作文中規(guī)中矩地完成之后,只能拿到結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)分,但是如果用一些方法讓文章的結(jié)構(gòu)顯得更加巧妙,吸引讀者的眼球,會在文章的結(jié)構(gòu)分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構(gòu)思更巧妙的方法,希望對各位初中學(xué)生有所幫助。

        1、設(shè)置懸念法

        設(shè)置懸念最好的辦法莫過于在開頭設(shè)問,即在作文開頭即給讀者提一個(gè)問題,形式可以是問句,也可以僅僅是一個(gè)敘述,但在開頭的事情往往顯得匪夷所思,不符常規(guī),這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問,引其興趣,讓其對下文產(chǎn)生期待心理。

        如《賣火柴的小女孩》開頭即是“天冷極了,下著雪,又快黑了。(next88)這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個(gè)開頭就比較有吸引力,因?yàn)樗o讀者設(shè)置了很多疑問。小女孩是干啥的?這么冷的天,還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走,還光頭赤腳?讀者自然而然想往下讀。

        2、抑揚(yáng)法

        所謂抑揚(yáng)法,包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個(gè)方法說的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的時(shí)候,不要一開始就表現(xiàn)出來,而一開始將相反的方面表現(xiàn)出來,接著才開始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個(gè)方面。

        如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時(shí),即用了欲抑先揚(yáng)的手法,開始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象,給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號;但到后面,這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利,這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實(shí)為不折不扣的.陰險(xiǎn)小人,為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語言描述,光是前后一對比,其人性之丑惡暴露無遺。而《神雕俠侶》描繪楊過則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。

        “抑揚(yáng)法”實(shí)際上是對比思維的一種,寫作時(shí)要注意。“抑”的目的是“揚(yáng)”,“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚(yáng)”。最終要把你最想要表達(dá)的那個(gè)意思抒發(fā)出來。

        3、誤會法

        誤會源于人與人之間或人對事物的錯誤理解。誤會法就是指在文學(xué)作品中,人物的一方對另一方(或者某件事)產(chǎn)生誤會,或者兩人互相誤會,從而引發(fā)矛盾,推動情節(jié)發(fā)展,從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn),多姿多彩。所謂“人貴直,文貴曲”,平鋪直敘是作文大忌,而要讓文章起伏跌宕,扣人心弦,巧設(shè)誤會不失為一種好方法。

        比如有一篇考場滿分作文叫做《誤會》,文章中開始寫“我”因?yàn)樘煜掠旮改赣H沒給生病的“我”送傘而導(dǎo)致“我”誤認(rèn)為父母不愛“我”了,后來看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”,讓“我”能夠成長得更好,“我”在知道這是個(gè)誤會之后明白了父母對“我”的關(guān)愛。這就是典型的用“誤會法”來給文章設(shè)置懸念的例子。

        使用這個(gè)方法需要注意在寫完誤會之后一定要交代這是個(gè)誤會,并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會之后的心理反應(yīng)。

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