在體育課上作文600字
在體育課上
今天下午最后一節(jié)課是體育課。同學(xué)們都不想去操場(chǎng)上課，就因?yàn)槊看紊象w育總是有漫漫的長(zhǎng)跑。不過這次體育老師大發(fā)慈悲，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)圍著操場(chǎng)跑了一圈，就下令停下來當(dāng)做熱身運(yùn)動(dòng)，隨后就開始跳繩了。
“耶——”聽到要跳繩，同學(xué)們一下子歡呼起來了。
我和同學(xué)一塊玩跳繩，跳了一會(huì)覺得很單調(diào)。后來一個(gè)同學(xué)建議我們向她那樣玩。她先給我們做了一次示范，玩法是：一個(gè)同學(xué)在中間扔，跳繩轉(zhuǎn)起來成為一個(gè)圓形，我們分布在周圍，等到跳繩過來了就跳過去，如果沒跳過去，就在中間扔跳繩。
她做完，我們異口同聲地說好。
游戲開始了。起先，是她在中間給我們?nèi)�，我們跳。等�?huì)兒，我自告奮勇的對(duì)她們說我要在中間轉(zhuǎn)，她們同意了。我接過繩，開始扔了起來，也許是轉(zhuǎn)的太快了吧，轉(zhuǎn)了不到四圈我就暈了。后來我暈地停不下來，想扶住一個(gè)同學(xué)，可還沒扶住就跌倒了。
同學(xué)們都圍過來，把我扶起，給我拍拍身上的泥土和沙子，問我摔著了嗎？我笑著說：“沒事，我是誰啊�！彪m口頭這么說，但真的把我嚇著了，我的頭被重重的磕在地上，火辣辣的疼痛。但是開到同學(xué)們那關(guān)切的眼神，怕他們擔(dān)心。于是我只是在心底默默地說：“疼死了，疼死了�！辈贿^還好，一會(huì)兒就沒事了。
又玩了一會(huì)兒就下課了，我們站好隊(duì)，邁著沉重的步子回班了。
哎！真是虛驚一場(chǎng)啊！
教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章記敘要素交代比較清楚，層次清晰，語(yǔ)言比較通順。只是有一點(diǎn)要明白：無論寫什么文章，都要中心明確，而且要學(xué)會(huì)圍繞中心選材。所謂中心，就是文章想表現(xiàn)的東西。你想想：通過寫這篇文章，你想表現(xiàn)什么？是同學(xué)們之間的關(guān)心愛護(hù)，還是課堂的快樂，抑或是吃一塹長(zhǎng)一智？因此，我們寫文章的時(shí)候，要首先確立主題，也就是要首先明確中心。然后，圍繞這個(gè)中心去選材、組材，并注意文章的詳略得當(dāng)。（藺青春）
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫作能力……】
寫作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的'情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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