關(guān)于一次發(fā)明的小學(xué)生記事作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于一次發(fā)明的小學(xué)生記事作文，希望能夠幫助到大家。
在幾周前的時候，羅老師叫我和其它4個同學(xué)去聽小發(fā)明課。我自從聽了以后，就深受啟發(fā)，馬上制作了多功能飯盒和環(huán)保清潔書寫擦。
最初的時候，我將目光瞄準了飯盒�？勺笏加蚁胍矝]有想到飯盒有什么不方便的，“啊，終于想起來了�！蔽易匝宰哉Z地說，“能否加一個工俱箱呢？”晚上我就開始了我的“秘密行動”，趁爸爸媽媽沒發(fā)現(xiàn)，我便拿起剪刀、膠布悄悄地溜進我的.“實驗室”——廚房，把準備好的飯盒、筷子、勺子整齊地放在一起，拿起膠帶一貼，好，我的多功能飯盒大功告成。第二天，老師拿著我的多功能飯盒對我說：“你這個發(fā)明實用性很高，但上面的膠布用過幾次粘性就不強了，要在上面加個蓋子�！蔽夷弥业陌l(fā)明回家后，迅速找了個蓋子裝在飯盒上。我到校后再把它交給了老師，我的這個發(fā)明也就勉強成功了。
之后，我又準備發(fā)明一個新的東西�！昂�，異想天開節(jié)目不是經(jīng)常播放黑扳擦的發(fā)明嗎，我也要發(fā)明，而且跟別人的不一般”，想到這里，我找來一塊長15厘米、寬5厘米的長條形泡沫，在泡沫正面用小刀銼了一個洞，再將粉筆安裝上去，就可以握著泡沫寫字了，同時還可以用泡沫的下端擦拭，真是一舉多用，但就是擦拭的效果還比不上學(xué)校的擦子。爸爸下班后，帶回來黑板擦，我割下擦子的一部分，用布貼膠安在泡沫的下端，可就是貼不穩(wěn)，怎么辦呢？我突然想出一個好辦法，在擦子四周用膠圍上二圈就能固定了�！昂昧�，完成了。擦拭不理想的問題也解決了�！边B爸爸也說我這個發(fā)明比上一次好，可不是嗎，我這個發(fā)明費盡了三天兩夜才做出來的，能不好嗎。它既能書寫不臟手，又能很方便地擦拭。我恨不得馬上把這個發(fā)明交給老師。時間過得可真慢，總算等到第二天早上，二節(jié)課下課，我懷著喜悅的心情把發(fā)明交給老師，老師告訴我，如果把一個小缺點改了，也許能獲獎。當(dāng)時，我一聽，差點一蹦三尺高，喊出聲來“我成功了。”這是我第一次做小發(fā)明，沒想成功了。
經(jīng)過這一次的發(fā)明，讓我品嘗了“先苦后甜”的快樂，也明白了這樣一個道理：如不經(jīng)過細心的觀察、認真的思索和反復(fù)的實驗，又怎能獲得艱辛之后的笑容呢？
【關(guān)于一次發(fā)明的小學(xué)生記事作文】相關(guān)文章：
關(guān)于童年記事作文12-17
發(fā)明想象作文09-18
我的發(fā)明想象作文10-20
夢想和發(fā)明作文05-11
我和我的發(fā)明夢作文04-06
未來的發(fā)明作文5篇12-20
未來的發(fā)明作文(15篇)12-19
未來的發(fā)明作文15篇12-19
我的發(fā)明夢04-06