春天還有多遠(yuǎn)
面對(duì)春意盎然的校園，我思索著，素質(zhì)教育的春天還有多遠(yuǎn)？
——題記
二三月間，春回大地，春天那么美好，它富有生機(jī)，它溫柔靚麗。而我苦苦期待的素質(zhì)教育的春天會(huì)伴隨這美好的春天到來(lái)嗎？
教育，是整個(gè)社會(huì)體系最重要的組成部分，它賦予人生活的意義，它賦予文明存在的理由。而國(guó)家一直提倡的素質(zhì)教育，卻……
關(guān)于素質(zhì)教育的不完全討論拉開帷幕。
我踏上公車，趕往補(bǔ)習(xí)班。車上很擁擠，喧嘩。想到接下來(lái)的補(bǔ)習(xí)，面對(duì)這樣的環(huán)境，我不由地埋怨起這“素質(zhì)教育”，我小聲的嘟囔：“素質(zhì)教育啊，真是說(shuō)說(shuō)罷了，我這朵花骨朵還不是得承受‘考考考，老師的`法寶；分分分，學(xué)生的命根啊’這生活啊。分?jǐn)?shù)才是硬道理��！”
我一驚，如此的話語(yǔ)怎會(huì)從我嘴里說(shuō)出，我煩躁地望望窗外，這重重的壓力，這深深的矛盾，我無(wú)言以對(duì)……
窗外，天色陰暗，雨不如人意地下起來(lái)。
漸漸的，車內(nèi)安靜下來(lái)，腦后，一種儒雅，激情，靦腆的聲音漸漸傳來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，原來(lái)是一名學(xué)生啊，瘦弱矮小。我對(duì)他的話頓時(shí)失去了興趣，繼續(xù)我煩悶的心情，可是，就像是強(qiáng)大的磁場(chǎng)，他的話把我的目光吸引過(guò)去。
他的身上有如詩(shī)般的儒雅，有如火般的激情，還有如那春天般的生機(jī)，他在說(shuō)什么？
不久，我的耳朵明朗起來(lái)。他在討論韓寒，他說(shuō)，他欣賞他，欣賞他的行為，欣賞他對(duì)素質(zhì)教育的嘲諷。他在討論李戡，他說(shuō)，他贊同他，贊同他的思想，贊同他對(duì)傳統(tǒng)教科書的毅然抨擊。突然，這個(gè)小男孩停了，他發(fā)現(xiàn)車上的人都盯著他，不由的臉紅起來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)，車上并不擁擠，大家都在騰位置給對(duì)方。車上并不喧嘩，大家都很安靜。
我的雙眸緊盯著他，我釋然了。
對(duì)啊，我們是新生代的90后，我們是新世紀(jì)的主人，我們要做有理想有抱負(fù)的一代。我相信，素質(zhì)教育的春天并不遙遠(yuǎn)，它將伴隨這美好的春天降臨在人間，像春天一樣，帶給人活力，到給人生機(jī)。
窗外，陽(yáng)光明媚。
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