親情永不下崗作文500字

親情永不下崗作文
人有七情六欲。但在“喜、怒、哀、樂、愛、懼、欲”七情中，從我們生命蔓延開始，陪伴我們至生命的一個一個腳印，甚至到我們生命的尾聲不離不棄的也只有親情了吧？父愛如山，母愛如水！但無論怎樣，誰也不會把“愛”畫到臉上，不要到無法補救時才明白，柔情斷腸。
或許生命始終敵不過天長地久。但，我相信人與人之間的情卻可以滄海桑田，永不變遷。而親情似乎是這其中最特殊的一員，它不是友情那么亦真亦假，更不像愛情一樣時濃時淡。親人對我們的愛至始至終，是永遠不變的，它不以時空為轉(zhuǎn)移，不因貧富而變味，它甚至還能因為一代延傳到一代。
以前在小學是走讀，就像是溫室里的花朵，被家里的親人無微不至地呵護著：寒冬的早上，即使從溫暖的被窩里醒來，外面也都有早餐的香氣。直到要出門時，發(fā)現(xiàn)鞋子上瘋玩的痕跡早已不在，里面還留有余溫；中午，全家人圍著熱騰騰的飯菜，笑語綿綿，即使外面寒風呼嘯，但我的心里也有一股暖流綿延至深處。
現(xiàn)在回想起這些，噴香的早餐、溫暖的鞋子，飯桌上的笑語……一層雨霧矇朧了我的眼睛。而今的我，離開了親人，遠離了家鄉(xiāng)，早上醒來，再也沒有外公外婆晨練的身影，再也沒有了為我精心準備的早餐，再也沒有了那細心和那溫暖的鞋子，再也沒了餐桌上的歡聲笑語……親情為我筑建了一個家，這個家我好懷念！
不過，晚自習后寢室里電話那頭熟悉的聲音，把我的衣食住行細細的詢問一遍，一個個親切的面龐仿若又浮現(xiàn)在我眼前。我知道，親情永不下崗！
“親情永不下崗”，時空的阻隔都淡漠不了這情感。

【寫作指導：如何使小學生寫好作文——啟發(fā)誘導培養(yǎng)】

　　啟發(fā)誘導培養(yǎng)學生寫作順序。“作文難，作文難，聽說作文就心煩”，從這一掛在學生嘴邊的順口溜可以看出學生害怕作文的心理，怎樣才能使學生從厭作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩魑哪�？我們從改進課堂作文教學和開展第二課堂兩個方面入手，采用多種形式激發(fā)學生學習作文的興趣，學生對寫作文的興趣，一是來自外界的刺激：如果我的作文受到了老師的表揚，如果我的作文能夠貼到教室的墻壁上；二是來自于學生的自信：我的作文進步了，我的作文一定能寫好。

　　一、改進第一課堂作文教學。第一課堂作文教學是向?qū)W生傳授作文知識、訓練作文能力的主要時機，因此，激發(fā)學生的寫作興趣，應從改進第一堂作文課談起。

　　1.1、變命題方式，使學生有啥寫啥。小學生的生活是異常豐富的，小學生的興趣愛好是非常廣泛的.，要從小學生的生活和興趣出發(fā)，改過去那種單一老師命題方式為師生共同命題、老師命題、學生命題相結(jié)合的方式。

　　1.2、創(chuàng)新指導方法，充分強調(diào)學生的積極性。（next88）上作文課時，要改變以往老師“一言堂”的方法，讓學生當主演，老師當“導演”，即以學生為主體以老師為主導，以訓練為主線，讓學生“自主學習，自主發(fā)展”。每次作文課，老師提出要求，讓學生根據(jù)要求自由選材，內(nèi)容新穎有趣，符合學生特點，充分調(diào)動學生積極性。

　　1.3、加強片段練習，化解作文訓練難度。片段練習，便于具體指導，易于清除學生的為難情緒。因此，根據(jù)作文的訓練重點，先設計好有關的片段，讓學生在此基礎上展開豐富的想象，加強練習，在寫整篇作文時，學生就不感覺難了。

　　二、開展第二課堂活動。第二課堂作文活動是第一課堂作文教學的延續(xù)和補充，是提高教學作文質(zhì)量的一個很重要的環(huán)節(jié)，同時第二課堂可以豐富學生素材，激勵學生的寫作興趣。

　　2.1、組織觀察活動，教給學生觀察方法。經(jīng)常組織學生觀察生活、觀察社會、觀察大自然，方法：①順序法；②比較法；③提綱法。使學生對事物按一定的順序進行觀察。通過比較各自的特點，找出事物的共同點和不同點，表達自己的看法和感想，以提高觀察的自覺性，明確觀察的目的性，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

　　2.2、開辟作文園地，鼓勵積極投稿。根據(jù)學生的心理，要在教室里開辟作文園地，把學生中寫得具體、生動的文章、精彩的片段、新穎的開頭、耐人尋味的結(jié)尾、承上啟下的過渡等，登在園地內(nèi)，供學生們閱讀、欣賞、評議。同時鼓勵同學投稿，讓他們嘗到稿子被錄用的甜頭，激勵他們寫作興趣。

【親情永不下崗作文500字】相關文章：

1.親情永不下崗

2.親情永不下崗

3.親情永不下崗

4.親情永不下崗

5.親情永不下崗

6.親情永不下崗

7.親情永不下崗

8.親情永不下崗

9.親情永不下崗