一堂有趣的作文課作文400字

一堂有趣的作文課作文
今天，趙老師拿著一根金色的繩子，笑容滿面地走進(jìn)了語(yǔ)文課堂。我納悶地想：那繩子干什么用？
她好像知道我在想什么似的，說(shuō)：“今天，我來(lái)演個(gè)繩子穿身的魔術(shù)。”我想出個(gè)好名：穿肚繩。還小聲地說(shuō)了出來(lái)。老師笑了笑，讓各個(gè)同學(xué)來(lái)拉一拉繩子，看它是否有彈性。我興奮地摸了一下繩子，的確是一根普通繩子。
開(kāi)始表演了，吵鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲！同學(xué)的目光齊刷刷地盯著趙老師。她說(shuō)，她可以把那什么的繩子穿過(guò)后背，從腹部拉出。我一開(kāi)始很擔(dān)心：多危險(xiǎn)啊，萬(wàn)一傷著趙老師又怎么辦？可想了一會(huì)兒，又放心了：魔術(shù)吧，都是假的！
我們目不轉(zhuǎn)睛地望著趙老師，氣都不敢出了。只見(jiàn)趙老師把繩子弄到后背，兩只手捏著繩子兩端，說(shuō)是遲，那時(shí)快，繩子穿了過(guò)來(lái)！教室里一片歡呼！
這到底是怎么回事？下課鈴響了，大家一窩蜂地跑上講臺(tái)，把趙老師圍住，讓她教我們這個(gè)魔術(shù)。趙老師樂(lè)滋滋地說(shuō)：“誰(shuí)把這個(gè)作文寫(xiě)得最好，我就先教誰(shuí)！”
我立刻跑回座位，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)起作文來(lái)。

【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：常見(jiàn)作文寫(xiě)作方法——學(xué)生必讀】

　　1、間接抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情；也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行；還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。（next88）采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。

　　2、先敘后議法

　　【特點(diǎn)】

　　先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過(guò)文章的.人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

　　3、先議后敘法

　　【特點(diǎn)】

　　采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

　　4、夾敘夾議法

　　【特點(diǎn)】

　　夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

　　5、以物為線索

　　【特點(diǎn)】

　　在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。