自行車(chē)帶給我的甜作文400字
自行車(chē)帶給我的甜
小時(shí)，經(jīng)�？粗鴦e人騎著自行車(chē)在風(fēng)中疾馳，望著他們飛速閃過(guò)的身影，我真是羨慕極了。于是，我便開(kāi)始了騎自行車(chē)的練習(xí)，也正是這次練習(xí)，讓我體會(huì)到了什么時(shí)是甜。
自行車(chē)并不是那么容易騎好的。這需要勤奮的努力。所以……“��！好痛啊！”我這才剛上自行車(chē)呢，它怎么就非擁抱大地不可了呢？可憐了我的手啊，他可是徹徹底底的親吻了大地。幸好，我有堅(jiān)定的信念陪伴在我的身邊。我安慰我自己，說(shuō)：“你這么想騎好自行車(chē)，就必須付出努力。沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力，一定不會(huì)有收獲；沒(méi)有經(jīng)過(guò)疼痛，一定不會(huì)理解成功的可貴；沒(méi)嘗過(guò)挫折，一定無(wú)法感到收獲的甜美！”自顧自的安慰或許起了一些作用，安慰讓我疼痛的身軀被一汪春水撫過(guò)，直至心間，都回蕩著滿滿的甜美。因?yàn)樗み^(guò)，所以更堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)榘参窟^(guò)，所以更自信；因?yàn)閷?duì)成功的渴望，所以更努力。因此，我有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)理由，讓我再次站起，再次跌倒，再次……甜美的安慰撫平了心頭與身軀的創(chuàng)傷，濃濃的信念送來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。一連幾天，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。一種難以言喻的甜在心頭涌動(dòng)，是信念，是高興，是激動(dòng)，又或是什么？都或許吧！
各種的各種交織在一起，交織出了童年最美麗的虹彩，交織出了童年最動(dòng)人的畫(huà)卷，交織出了童年最誘人的回憶……這是騎自行車(chē)帶給我的甜，濃濃的糊在心頭，令人有種情不自禁的歡樂(lè)。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：狀物作文的寫(xiě)作指導(dǎo)植物篇……】
有的同學(xué)描寫(xiě)花草樹(shù)木很呆板沒(méi)有生氣，常常用一些概括性的詞語(yǔ)。如“金秋公園的樹(shù)美、花美，真是令人可愛(ài)……”這樣寫(xiě)一點(diǎn)也不生動(dòng)具體。（next88）那么如何讓花草樹(shù)木“活”起來(lái)呢？
一、寫(xiě)出姿態(tài)。仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)，描繪出花草樹(shù)木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的`花瓣狹長(zhǎng)狹長(zhǎng)的，猶如小姑娘的秀發(fā)；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們?cè)隰骠嫫鹞?hellip;…”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來(lái)比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。
二、寫(xiě)出動(dòng)態(tài)。把靜態(tài)的花草樹(shù)木寫(xiě)成富有生命的物體，可巧用動(dòng)詞寫(xiě)出動(dòng)態(tài)美，讓花草樹(shù)木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個(gè)擠在一起，有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動(dòng)詞把靜態(tài)的橘子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，富有動(dòng)感。
三、描繪色彩。用色彩的詞語(yǔ)描繪出花草樹(shù)木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動(dòng)地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。
四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語(yǔ)描繪出花草樹(shù)木的響聲，猶如悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙歌曲。如《果園的秋色》：“……秋風(fēng)吹拂著樹(shù)葉‘沙沙沙’地響，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙”“嘰嘰喳喳”的摹聲詞語(yǔ)分別寫(xiě)出了秋風(fēng)和小鳥(niǎo)發(fā)出的聲音。
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