春游鮮花港作文600字
春游鮮花港
今天，我們學校組織去春游了，去的是順義鮮花港。我和媽媽6點30分就起床了，為了節(jié)省時間，我只在自行車上吃了一個包子。
到了學校，我遇見了馬晨云，快到我們班的時候，我跟她說：“現(xiàn)在班里肯定很吵，因為，每次春游都這樣。”她點點頭，果不其然，真的像我說的那樣，班里亂糟糟的，有的在討論今天怎么玩；有的正在顯擺自己帶的東西；還有的正在問你今天帶了什么吃的？突然，楊斯迦喊到：“武老師來了！”我們趕快坐好。武老師進來說：“出去站隊了。”
我們站好隊之后，就往樓下走，走到了操場，我們停了下來，我看見了什么東西，便問張恩澤：“那是什么呀？”“那是雙節(jié)棒彩虹糖。”張恩澤回答到，接著，我又問了好幾個問題，張恩澤都一一回答了，我們倆正聊得熱火朝天，這時，隊伍走動了，但是我們倆不理不睬，繼續(xù)聊，直到上車了，我們倆才停下來。
大約走了兩個小時才到鮮花港，我們爭先恐后的下了車，然后跟著導游一起來到了一個種郁金香的地方，只見路兩旁種植了一片一片的郁金香。我心里充滿了羨慕，想：要是能自己種幾棵，哪怕是一棵也好呀！沒想到，這個想法真的就實現(xiàn)啦！在老師的安排下，我們每個同學都可以有一次親自動手種植郁金香的機會。種植的時候，有兩個臺子，有兩位阿姨給了我們郁金香的種子、土和小花盆。先把土放在花盆里（要用袋子接著噢！）。然后再挖一個淺坑，把郁金香的種子芽朝上放進去，然后再覆上土(要把芽露在外面)、澆上水就可以了。種完之后，我們滿懷期盼地離開了。
接著，我們來到了一個很大的草坪，那里也有成片的郁金香，我發(fā)現(xiàn)了一個好地方；有花有草，就是有點斜，我把劉子惠、王一涵、馬晨云、王若熙和呂思雨叫過來野餐。然后我們又去了大風車那邊玩了一小會兒，突然我發(fā)現(xiàn)我丟了5元錢，我趕緊找起來了，我問田曦媛：“你看見過5元嗎？”“見過，在那的草坪上。”我聽了之后，火速跑到那里，果然那五元還在那里躺著，我把它拾起來，就聽見劉子惠叫我過來玩“滾球球”，我高興地過去玩了，游戲規(guī)則是：走到斜坡上再滾下來。我們正玩在興頭上，突然聽人喊：“集合了！集合了！”我們不得不走了。
我們又來到了賣紀念品的地方，老師讓我們進去逛一逛，我們沖了進去。我看了看，覺得沒有什么好的，便走到休閑區(qū)來看一看，一看，哇！這個掛鏈好漂亮啊，如果買下來把它送給媽媽，媽媽一定很喜歡，于是，我便問價格40元，可是我只剩下35元了，那個商人說35元也可以。我高高興興地拿這個掛鏈回學校了。
出了校門，媽媽來接我，我讓她閉上眼睛，我把掛鏈拿了出來，媽媽睜開眼，看見了這個掛連，非常非常喜歡。我們高興地回家了。
今天是我增長知識的一天，也是我最累、最充實的.一天。
【每日寫作指導：狀物作文的寫作指導植物篇……】
有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語。如“金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛……”這樣寫一點也不生動具體。（next88）那么如何讓花草樹木“活”起來呢？
一、寫出姿態(tài)。仔細觀察、抓住特點，描繪出花草樹木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘的秀發(fā)；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞……”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。
二、寫出動態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動詞把靜態(tài)的橘子寫得活靈活現(xiàn)，富有動感。
三、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。
四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如《果園的秋色》：“……秋風吹拂著樹葉‘沙沙沙’地響，小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙”“嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風和小鳥發(fā)出的聲音。
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