科學(xué)真奇妙作文600字
科學(xué)真奇妙
時(shí)間過(guò)的很快，我盼望已久的周末向我揮了揮小手，不幸的是今天下了場(chǎng)雨，陸地很潮濕，不可以痛痛快快地玩了。這天清晨，爸爸媽媽都出門(mén)上班去了，就我一個(gè)人待在家里，真是無(wú)聊至極。忽然，我想起了一個(gè)十全十美的辦法下樓尋找樂(lè)趣。
來(lái)到樓下，我繞這小區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，只見(jiàn)毫無(wú)進(jìn)展。垂頭喪氣的我在準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我看見(jiàn)在一個(gè)不起眼的角落里有幾個(gè)女孩子正東忙活西忙活的，我的好奇心被她們拉了過(guò)去。我笑著跑過(guò)去向她們打招呼：“你們?cè)诟墒裁茨兀?rdquo;一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子胸有成竹的說(shuō)：“大姐姐，我們準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)?zāi)�！你要不要加入我們呢�?rdquo;“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。我們先分好三組，第一組找蝸牛；第二組找一小蓋鹽；第三組找一個(gè)玻璃瓶。好現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)，我呢被分配到了第二組，找一小蓋鹽難不到我的。我想找了一個(gè)蓋子，然后又回到家里奔向廚房，在用勺子堯一勺鹽放進(jìn)蓋子里就大功告成了。找到鹽以后，迅速回到原地，發(fā)現(xiàn)一二兩組早已到達(dá)原地，我們則是最后一個(gè)。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我先把鹽取出一小勺，連同蝸牛一起放到瓶子里，這只蝸牛可能受到了過(guò)度的驚嚇吧，把身子緊緊的縮到殼里，遲遲不肯出來(lái)。盤(pán)著頭發(fā)的女孩子憤憤的說(shuō)：“等你出來(lái)了，我要你好看！”大約過(guò)了四五分鐘，蝸�？赡芤詾榇箅y過(guò)頭dd了，從殼里悄悄的探出觸角，左搖搖，右摸摸，確定安全后，放心地把它的.小腦袋伸了出來(lái)。我冷笑一聲：“嘿嘿，誰(shuí)讓你讓我等那么久！？***吧！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“刷”地一聲，一灘鹽如劍似的澆到了它的頭上，疼痛使它急忙縮回了頭，可早已為時(shí)過(guò)晚，觸到鹽的肉體已經(jīng)化成了一堆稠黃色的液體，向外流淌著……而蝸牛呢，還在微微的蠕動(dòng)，似乎在作垂死掙扎，此時(shí)的我真有些不忍心殺死它，但強(qiáng)烈的好奇心促使著，使我再下了第二次“狠手”……
蝸牛幾乎已經(jīng)被融化光了，只留下透明的空殼和一些深褐色的屎，慘不忍睹。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)，段落過(guò)渡的方法……】
初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段。但讀起來(lái)總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。（next88）原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。
一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：
一、詞語(yǔ)過(guò)渡法。就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。
二、句子過(guò)渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫(xiě)萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫(xiě)昆明湖。
三、段落過(guò)渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
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