我的快樂之旅作文1200字

我的快樂之旅
我獨(dú)自漫步在一條小徑中，一聲“嗚呼——”讓我不由得回頭一望，一個(gè)猴頭映入眼簾——
“是孫悟空！"我頓時(shí)高興的跳了起來。我招招手，示意他"停云”。孫悟空一個(gè)急“剎云”，然后從耳朵里掏出入如意金箍棒，扛在肩上，大喝道；“小毛孩，找俺老孫有何事相干？”我急忙迎上去說；“孫大圣，我輩早已仰慕您的大名，我我想和您交個(gè)朋友，不知您是否同意？"孫悟空咂咂嘴，笑呵呵的說；“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎你快快上筋斗云，隨我去花果山如何？”我聽后幸喜若狂，說道；'如此甚好！咱們快去吧�！罢f完急忙登上筋斗云，與他一起飛向那世外桃源。
天上的空氣真好呀，我還是不是穿過彩虹呢！坐在筋斗云上，我不由嘆服道；“哎，這筋斗云正好呀，坐在上面一點(diǎn)也不暈，而且還有導(dǎo)航系統(tǒng)！”孫悟空哈哈大笑；“那是如今科技水平提高，我老孫也不能落伍呀！”過了一會(huì)兒，兩個(gè)小妖突然冒到面前，揮舞著手中的兵器，大叫道；“此云是我造，此路是我開，要想過此路——-”沒等小妖說完孫悟空就用如意金箍棒劈倒其中一個(gè)，并斥責(zé)道；“哼，敢攔你孫爺爺?shù)牡�，我看你小子是活膩了吧�?quot;另一小妖見故，慌忙逃走。我準(zhǔn)備去追擊，孫悟空一把將我攔住，說；"窮寇莫追！給點(diǎn)教訓(xùn)就行了，教育為主，懲罰為輔，要銘記師傅的教導(dǎo)�！蔽页泽@的望著他，沒想到昔日那個(gè)潑猴如今如此仁愛。我們又開始前行。
不一會(huì)兒，我們便到了花果山，花果山可真是美啊，瓜果飄香，還有幾種稀有植物呢！猴子們看見孫大王回來了，馬上擁簇上來，對(duì)我的到來，感到十分快樂。一番寒暄后，我們進(jìn)入水簾洞。只見豬八戒、沙僧坐在沙發(fā)上一邊吃著桃子一邊看著電視，而唐僧卻在一邊念著佛。
孫悟空一一向他們介紹了我，唐僧和沙僧拿出好吃的來招待我，而豬八戒仍在看電視，孫悟空見狀，上前揪住豬八戒的耳朵，喝道；"呆子！只顧你自己的，快給這位朋友沏杯好茶！”孫悟空松了手，豬八戒悟著耳朵，大叫；“哎喲，我說猴哥，你怎么下手這么重，知道了，知道了，馬上就沏�！庇谑秦i八戒趕緊給我沏了一杯上好的毛尖茶，恭恭敬敬的端上來，笑嘻嘻的說；“來，小朋友，喝吧�！蔽疫B忙說；“好——好—”雙手接過，細(xì)細(xì)品了一口，呀，這花果山的茶味道可真好��！
跟唐僧們談?wù)摿艘粫?huì)兒，孫悟空說；“用餐時(shí)間到了，我們?nèi)コ燥埌�。”孫悟空說完，就變出了一桌美味佳肴在我們面前，我們紛紛入席。哇！還真豐盛，有桃子，香蕉，還有火鍋呢，桌面上還放著一瓶桃汁，豬八戒說；“來，小朋友，我給你倒飲料，這可是我們自產(chǎn)的，絕對(duì)不含任何添加劑�！蔽疫叿Q贊邊接住飲料杯，唐僧不住的給我夾菜，沙僧、孫悟空則與我碰杯，豬八戒這時(shí)也斯文了許多。吃過飯之后，我與談們一起談天論地，好不快活，唐僧送了我?guī)妆痉鸾?jīng)，孫悟空送我?guī)赘�猴毛……我呢，給他們講笑話，逗得他們直在床上打滾……
“叮嚀——叮嚀——”我慌忙站起來，趕緊摸摸身上，咦？我的佛經(jīng)呢？我的猴毛呢？
哎，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

【每日寫作指導(dǎo)：中考生寫好記敘文要學(xué)會(huì)觀察生活】

　　每年中考的作文題常常是師生、家長(zhǎng)以至社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應(yīng)當(dāng)?shù)阶魑慕虒W(xué)的過程中去尋找。

　　盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動(dòng)。這是一項(xiàng)從預(yù)初開始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。deadspacehorror.com然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴(yán)重忽略了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會(huì)給人予真切感，也不會(huì)讓人感動(dòng)，自然談不上好的記敘文了。

　　那么這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫從哪里來呢？初中的作文教學(xué)一開始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動(dòng)，是觀察的仔細(xì)與周全的必然反映。所以在這個(gè)階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的生活，這是一個(gè)包羅萬(wàn)象的天地：教室里的設(shè)施，教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧又激烈場(chǎng)面，校院里的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴(kuò)大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購(gòu)書的.神態(tài)，旅游景點(diǎn)的自然風(fēng)光山水美景等等；漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情，一個(gè)事件，觀察它們的起始、過程、結(jié)果，這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事；再就是引導(dǎo)他們觀察人，觀察父母、同學(xué)、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細(xì)節(jié)。這樣，父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。

　　在這個(gè)基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實(shí)質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。

　　暑假期間，初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文，應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣與能力，學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動(dòng)。

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